教师教育心理学是高等师范院校学生的必修课，也是教师教育理论素质训练的重要课程之一。它主要肩负两个任务：一是针对未来从事教师职业的学生的职业发展需要，使学生在从事教师职业时能够有效运用教育心理学、发展心理学等基本知识，促进教育教学活动的开展；二是帮助学生更好地认识和调节自己的心理，适应未来教育改革和社会发展的需要。《教师教育课程建设丛书：教师教育心理学》由心理学基础知识、中学生心理发展、学习与教学心理、中学生心理健康教育四部分组成。之所以这样选择教学内容，一方面是考虑学生未来从事教师职业所需具备的基本素质，另一方面是考虑当前教师资格考试的基本要求，力求使二者达到高度融合，进而提高学生在学习本课程后成为合格教师的可能性。《教师教育课程建设丛书：教师教育心理学》是哈尔滨师范大学教育科学学院心理学系全体教师多年努力的成果。1994年，哈尔滨师范大学教育系心理学教研室成立了高师心理学改革课题组，开始对高师心理学课程的内容体系进行研究。在十年的教学改革中，高师心理学课程内容不断调整、完善。随着教师教育课程改革的逐步推进，我们将高师心理学课程改为教师教育心理学课程，并根据师范类教育心理学课程的任务要求，形成了现在的内容体系。按照这一体系设计的《教师教育心理学》教材在同类教材中尚未出现，因此，《教师教育课程建设丛书：教师教育心理学》算是这一领域的一个尝试。《教师教育课程建设丛书：教师教育心理学》由刘丽红教授担任主编，负责全书框架的拟定和统稿工作，并编写第三编第八章至第十二章；郝兴昌教授担任副主编，编写第一编第一章至第四章；刘爱书教授担任副主编，编写第二编第五章至第七章；李英副教授担任副主编，编写第三编第十三章以及第四编第十四、十五章。《教师教育课程建设丛书：教师教育心理学》在编写过程中参考了近年来普通心理学、发展心理学、教育心理学、心理健康教育等方面的研究成果，并参阅了国内外学者的相关研究，在此深表谢意。同时，恳请广大同人批评指正。
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