高校教师职业倦怠干预研究

第1章 绪论
1．1 研究背景、问题提出
1．1．1 研究背景
1．1．2 问题提出
1．2 研究目的和意义
1．2．1 研究目的
1．2．2 研究意义
1．3 研究思路与内容
1．3．1 研究思路
1．3．2 技术路线
1．3．3 结构安排
1．4 研究方法与主要创新
1．4．1 研究方法
1．4．2 主要创新
1．5 本章小结
第2章 文献综述
2．1 职业倦怠理论
2．1．1 理论性概念
2．1．2 倦怠量表研究
2．1．3 理论模型分析
2．2 教师职业倦怠
2．2．1 教师倦怠症状研究
2．2．2 倦怠前因变量研究
2．2．3 倦怠中介变量研究
2．2．4 倦怠结果变量研究
2．3 心理资本
2．3．1 理论性概念
2．3．2 结构与量表研究
2．3 ，3相关研究
2．4 倦怠干预研究
2．4．1 干预研究进展
2．4．2 个体导向型干预研究
2．4．3 组织导向型干预研究
2．5 研究述评
2．6 本章小结
第3章 理论框架与模型构建
3．1 理论基础
3．1．1 驱力理论
3．1．2 洛克目标理论
3．1．3 认知主义理论
3．1．4 个人一环境匹配理论
3．2 模型构建与理论假设
3．2．1 基于工作压力的干预路径
3．2．2 基于组织承诺的干预路径
3．2．3 基于心理资本的干预路径
3．3 本章小结
第4章 高校教师职业倦怠干预量表构建
4．1 倦怠干预内容结构探索
4．1．1 理论式取样
4．1．2 数据编码
4．2 倦怠干预评价指标体系
4．2．1 测量指标遴选
4．2．2 测量体系构建
4．3 预调查
4．4 本章小结
第5章 数据分析与假设检验
5．1 数据收集
5．2 描述性统计
5．2．1 调查对象的描述性统计
5．2．2 测量问项的描述性统计
……
第6章 干预调控实验研究
第7章 教育政策分析
第8章 研究结论和研究展望
附录
参考文献