阳光之旅 以文化人：浙江旅游职业学院德育工作实践探索

*章立德树人1

*节立德树人的时代背景1

一、 中国梦与立德树人1

二、 以德治国与立德树人3

三、 社会主义核心价值观与立德树人3

四、 教育新常态与立德树人4

第二节立德树人的科学内涵5

一、 立德树人的内涵界定5

二、 立德树人的指导原则6

三、 立德树人的主要内容8

四、 高校“立德树人”的深刻内涵9

第三节旅游职业教育中的立德树人11

一、 旅游产业的“中国服务”11

二、 旅游从业人员的德与行12

三、 旅游职业教育的根本任务15

第二章阳光文化17

*节阳光文化育人理念的形成17

一、 阳光育人与立德树人的理念契合17

二、 阳光育人的核心内涵与主要任务18

第二节阳光文化育人的理论实践体系19

一、 “阳光·旅院”体系目标19

二、 “阳光·旅院”体系内涵20

三、 “阳光·旅院”体系建构23

第三节阳光文化育人的实践保障32

一、 完善制度设计，凝练育人文化32

二、 加强队伍建设，明确育人规范33

三、 细化经费管理，推进育人进程34

四、 改进评价机制，确保育人效果35

第四节阳光文化育人的创新探索36一、 创新育人理念，培育学生健全人格36

二、 创新育人载体，提升学生综合素质37

三、 创新育人空间，协调学生发展氛围38

四、 创新育人手段，改善学生成长环境39

第三章职业文化41

*节专业文化41

一、 专业文化与专业建设发展41

二、 专业文化与学生素质养成42

三、 专业文化与校园文化提升45

第二节校企文化46

一、 校企合作人才培养模式47

二、 校企合作师资队伍建设49

三、 校企文化融合育人探索51

第三节校友文化52

一、 大学精神——滋养校友文化的土壤52

二、 校友活动——提升校友文化的抓手54

三、 校友宣传——推动校友文化的保障56

四、 校友情怀——培育校友文化的内驱58

第四节礼仪文化59

一、 礼仪文化的基本内涵与价值59

二、 高职院校礼仪育人的目标构建60

三、 礼仪文化与立德树人的联动探索61

第四章品牌文化65

*节独树一帜的微笑文化65

一、 依托旅游行业的省级校园文化品牌65

二、 寓教于乐的微笑文化建设68

三、 潜移默化中的微笑文化成效70

第二节凝心聚力的党建工作72

一、 党建工作与立德树人相辅相成72

二、 “先锋工程”引领学校党建工作73

三、 “一系一品”展现党建文化辐射力75

第三节灿烂多姿的团学文化78

一、 团学文化搭建育人舞台78

二、 “五四”行动绽放团学文化魅力79

三、 “一系一品”，延伸团学文化生命力84

第五章环境文化90

*节交相辉映的建筑文化90

一、 规划布局上： 实现古韵气息与现代风格的相互辉映91

二、 功能管理上： 实现人本理念与智慧校园的相得益彰93

三、 环境打造上： 实现节能降耗与生态自然的相互补充93

第二节致力于“*多跑一次”的智慧服务94

一、 多管齐下，打造智慧服务体系95

二、 创新合作模式，实现校企资源共建共享97

三、 注重文化传承，创新弘扬主旋律的载体和途径98

四、 建设成效初显，引领示范辐射效应初现端倪99

第三节独具韵味的浙江旅游博物馆100

一、 “一体两翼”的旅游博物馆101

二、 广开门路汇聚多方资源103

三、 校地合作共筑“遂园”104

第四节触底心灵的旅游“厕所革命”105

一、 提高思想认识，抓紧方案制定105

二、 完善硬件建设，确保经费保障106

三、 加强养成教育，提高内涵修养106

第五节宜学宜居的景区校园107

一、 人文化: 塑造人本、书香的人文校园109

二、 景区化： 打造专业、职业的景区校园110

三、 生态化： 营造自然、绿色的生态校园112

第六章师德文化114

*节高校教师在立德树人中的职责与使命114

一、 思想启迪的引航者114

二、 教书育人的践行者115

三、 师道尊严的捍卫者117

四、 大学精神的守护者117

第二节以立德树人为主线重塑师德文化119

一、 重塑教师角色文化119

二、 重塑师德形象文化121

三、 重塑教师交际文化124

第三节探索温暖阳光的师德文化特色127

一、 如烛似光的师德魅力127

二、 亦师亦友的师生情谊130

三、 无微不至的师爱关怀131

四、 熠熠生辉的师风榜样134

参考文献136