高等职业教育的文化驱动：吕凤子崇爱尚美文化育人思想的传承与实践

引言
第一章 高职院校文化的内涵、发展与变迁
第一节 大学文化与高职院校文化
第二节 高职院校学生文化诉求测量分析
第三节 高职院校文化的实证研究
第四节 现代高职院校文化的传承与建设
第二章 吕凤子“爱无涯、美无极”教育思想研究
第一节 吕凤子的教育和办学经历
第二节 吕凤子教育思想的基本观点
第三节 吕凤子教育思想的主要内涵
第四节 吕凤子教育思想的主要成就及影响
第三章 高职教育“崇爱尚美”文化的系统建构
第一节 “崇爱尚美”文化的内涵与当代意义
第二节 “崇爱尚美”文化的发展与形成
第三节 “崇爱尚美”文化育人的系统设计
第四章 “311”文化素质教育体系
第一节 文化素质教育的教学目标体系
第二节 文化素质教育的教学内容体系
第三节 文化素质教育的教学活动体系
第四节 文化素质教育的教学保障体系
第五章 “123'’文化育人实训实习体系
第一节 “123”实训实习体系的基本框架
第二节 1条主线：提升学生“爱与美”的素质
第三节 2个阵地：校企文化的融合
第四节 3个阶段：感知、融合与拓展
第六章 文化育人的大学生活动平台
第一节 传统文化涵养提升平台
第二节 学生特色发展促进平台
第三节 美好身心道德滋养平台
第七章 “三宜四维”文化育人环境体系
第一节 打造“三宜”硬环境文化
第二节 构建“四维”软环境文化
第八章 “崇爱尚美”文化的成效评价
第一节 “崇爱尚美”文化育人成果的创新点
第二节 “崇爱尚美”文化优势路径的效果评价
第三节 “崇爱尚美”文化育人的成果应用
第九章 “崇爱尚美”文化育人实践典型案例
案例一 镇江高专传承吕凤子教育思想，打造“崇爱尚美”文化特色
案例二 镇江高专“崇爱尚美”文化育人“五个一”特色品牌——1馆、1坛、1栏、1班、1评
案例三 三德融一育化“成人”——丹阳师范学院“崇爱尚美”文化润生案例
案例四 用活“三个课堂”打造文化自信——旅游学院“崇爱尚美”文化育人路径
案例五 实践“三个结合”成就“四美”人才——电气与电竞学院“崇爱尚美”文化育人实践
案例六 “爱与美”文化贯穿“订单班”人才培养全程——财经商贸学院“崇爱尚美”文化育人实践
案例七 优化“三位一体”路径打造“崇爱尚美”课程——以“人文知识导读”与“语言表达”为例
案例八 “爱与美”融人专业课实现“85+5>90\