大学语文的课堂和书房

暂缺《大学语文的课堂和书房》简介

　　何立明，中文副教授，从事中国文学和大学语文教学。1988年7月毕业于武汉教育学院，汉语言文学专业（本科）；1989年12月获得华中师范大学文学学位（学士）；2004年任中文系副教授；2006年兼任校报主编。2010年任湖北省大学语文学会常务理事，2015年任武汉地区大学语文学会副会长，2016年任全国大语学会理事。1981年起，在武汉城市职业学院从事公共课教学至今。曾获教育部师范司全国（中师）首届青年教师教育教学论文二等奖；现有上海交大出版社出版的《中国士人》专著一部（05年湖北省社科基金资助项目），和《大学语文是一门安静的课》等杂志报纸文章十余篇。【目录】目 录一、理念篇1、大学语文是一门安静的课2、大学语文：语文功能 大学意义3、教学中《大学语文》人文性的理解和实践4、师范大专教学中的学术性和师范性5、谈大众化时代大语教学“分层”策略6、跳出以文解文 以“复数”传统阐释大学语文7、语文生活和语文伦理8、语文*能反映人世生活9、阅读与写作的心理动力10、语文科目，是现代化历史进程的一部分——说说语文中的现代性 二、词语篇 1、古诗词中风情万种的“愁”2、“极致”3、“金秋”的色彩4、“存天理、灭人欲”5、“热爱自然的文字”6、“人”7、知识的“悲剧”8、“桑”9、“文起八代之衰”10、“乡下人”跟“城里人”11、“小学”和“大学”12、“平天下”13、“云台山”14、“治大国如烹小鲜”15、“蘩”16、“似乎一切全变了”17、“穷人”18、两种“现代性” 三、阅读篇 1、谈谈《琵琶行》的“中国盒子”式的框架结构2、《晏子论和与同》说课3、北岛和《回答》所反对的是同一个思维4、大学生为什么选择薛宝钗为妻5、《听听那冷雨》中的“中国感觉”6、无知小生如何抱得美人归7、南洋公子为何遭拒灰姑娘8、《十八岁出门远行》的阅读逻辑9、“割麦女”在第四维度上10、匡超人高兴长安道11、没有杨玉环 世界会寂寞12、阅读不要用概念开道13、陶渊明“结庐在人境”14、王维《山居秋暝》中的一个美丽错误15、我念想朱自清对歌妓的恋想16、小语《她是我的朋友》的教学问题 四、写作篇 1、“叙”与“述”2、什么才是真正的写作3、你的眼睛能看见什么4、主题与命题5、“讲好中国故事”笔记6、为何这篇“真情实感”的作文不受欢迎7、写作不是两点间的直线8、写作要学会创造话题9、写作是一门拐着弯儿说话的艺术10、写作的意义：一个人为什么敢于袒露自己11、不到云端无写作（外三则）【前言】