《3-6岁儿童学习与发展教师指导手册》（以下简称《教师指导手册》）是依据《3-6岁儿童学习与发展指南》编写的一套教师指导用书，分为小班、中班、大班，上下学期共六册。该套丛书以帮助广大幼儿园教师学习《指南》、践行《指南》为宗旨，深入分析了幼儿的身心发展特点和学习特点，总结了幼儿学习与发展各领域的关键经验，细化分解了幼儿学习与发展目标，理论与实践相结合，提供了基本的教育实践策略和教育活动方案，同时鼓励广大幼儿园教师再实践、再创造、再提升，生成更加丰富的教学成果。一、《4-5岁儿童学习与发展教师指导手册（下）》总体框架1.导言介绍了《教师指导手册》的编写背景、编写意义、编写指导思想及编写原则，便于读者了解全书整体情况。2.目标篇介绍了3-6岁幼儿心理发展特点、各年龄段关键经验、3-6岁幼儿学习特点和各年龄段发展目标。教师要充分理解幼儿的身心发展特点、学习内容及学习方式，掌握本年龄段幼儿的发展目标和关键经验，以便能实现教育目标。3.教育策略篇介绍了各年龄段在一日生活、环境创设、活动组织形式与策略、家园共育等方面的具体内容与要求。不同年龄段的幼儿具有不同的特点，针对幼儿的不同特点采取的教育策略是不同的。通过对本年龄段教育策略的阐述，教师可以有效地构建适合本班幼儿发展的支持系统，切实地促进每一名幼儿的学习与发展。4.教育评估篇介绍了3-6岁幼儿教育评估的方式方法及需注意的问题。科学、有效的教育评估能促进幼儿发展，提高教育质量。教师要在具体的实践活动中，对幼儿进行适宜、有效的观察与评估，并注重反思、总结完善教育实践经验，通过评估促进每个幼儿的发展和教师素质水平的提高，使幼儿成为有情明理、探究创造、行为习惯好、健康快乐的人。
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