走进精神场域：信息时代大学文化生态治理研究

绪论
一 问题缘起
（一）本质使然：大学文化生态治理的研究视野
（二）现实必然：信息时代的大学文化生态研究背景
（三）理论应然：精神场域的大学文化生态研究指向
二 研究旨意
（一）理论意义
（二）实践价值
三 相关研究
（一）大学文化生态治理研究
（二）信息时代大学文化生态治理研究
（三）场域理论脉络下的大学文化生态研究
四 概念架构与分析框架
五 研究假设和视角
（一）研究假设
（二）研究视角
六 研究设计
（一）研究思路
（二）研究方法
（三）研究框架
（四）研究创新
第一章 大学文化生态的意蕴及治理构型
一 大学文化生态的立论溯源
（一）文治教化的改造过程
（二）文化生态的场域一愿景
二 大学文化生态场域的意蕴省思
（一）关系思维和自主冲突的双重维度
（二）整体谐动与互动共生的生态属性
（三）资本拥有与兑换转化的场域动力
（四）惯习作用与行为策略的禀性系统
三 信息时代大学虚拟场域的形成与精神场域的衍变
（一）信息时代：大学虚拟之网
（二）文化生态：大学精神之网
四 信息时代大学文化生态治理的分析框架建构
（一）大学文化生态场域的阻隔分析与启示
（二）“三域两网”：一个统整性的治理分析框架
五 本章小结
第二章 形塑的大学教学文化生态
一 民主开放与流动生成的应然样态
（一）文化资本的差序课堂
（二）开放生成的生态课堂
二 课堂控制与生态迷失的实然状态
（一）场域形塑中教师惯习的无奈
（二）课堂控制下学生自主的缺失
三 基于状元现象的大学教学文化生态反思
（一）关于高考状元的调查引证
（二）教学文化生态场域的深层归因
四 信息时代创新大学教学文化生态
五 本章小结
第三章 熏染的大学学术文化生态
一 自组织式入场与出场的应然样态
（一）自组织生成与双重属性
（二）学科组织特征与学术权利延展
二 行政主导与学术泛化的实然状态
（一）行政权力主导僭越学术权利
（二）自上而下非自组织模式导致学术泛化
三 基于大学学术文化环境的调查辅证
（一）数据来源及统计
（二）数据分析与归因
四 信息时代革新大学学术文化生态
五 本章小结
第四章 僭越的大学管理文化生态
一 大学管理自治的应然样态
（一）对外追求自治的历史变迁
（二）对内和谐共生的管理运行
二 自治与控制并存的实然状态
（一）对外办学自主权被弱化
（二）对内决策体系交错复杂
（三）大学管理的教育性遮蔽
三 基于个案调研的大学管理文化阻隔探究
（一）以学院党政联席会议制度调研为例
（二）大学管理文化场域阻隔的根源剖析
四 信息时代催新大学管理文化生态
五 本章小结
第五章 信息时代大学文化生态的三域关联与流变
一 教学与学术文化场域的对立统一
（一）教学乃大学存在之要义
（二）大学之大关键在学术
（三）教学与学术的统一
二 学术与管理文化场域的张力相持
（一）大学管理中的学术文化
（二）价值取向中的二元融合
（三）从职称评审政策调整反观管理与学术的张力
三 教学、学术与管理文化场域的冲突衍变
（一）教师与管理者的角色冲突
（二）教育者与学生之间的冲突关联
（三）教职工评优表彰的个案反思
四 信息时代大学文化生态的趋势流变
（一）信息时代共享教育的到来
（二）信息时代对大学文化生态的冲击与隐忧：以重庆市
调研为例
五 本章小结
第六章 信息时代大学文化生态的三域治理机制
一 虚拟教学共同体：大学教学文化生态治理方略选择
（一）教学双向涅粲的自然生成与必然趋势
（二）信息技术催生虚拟教学共同体
（三）虚拟教学共同体的模型构造设计
二 矩阵式学术联盟：大学学术文化生态治理路径机制
（一）在学术与行政的权力耦合中致力学术
（二）信息时代凸显学术作为的群体与个体
（三）基于信息技术的矩阵式学术联盟创建及实现
三 智慧型校本管理：大学管理文化生态治理策略取向
（一）信息环境撬动大学管理结构主体整合
（二）智慧型校本管理的校园模型体系构建
（三）智慧型校本管理信息化平台的探索与实践
四 信息时代大学文化生态治理逻辑归结
（一）关系思维的多元嵌入
（二）开放协同的路径联动
（三）文化规制的合作包容
五 本章小结
结语
主要参考文献
附录
附录一 调查问卷
问卷1 大学学术研究环境调查问卷
问卷2 学院党政联席会议制度执行情况调查问卷
问卷3 大学生信息素养调查问卷（学生）
问卷4 大学生信息素养调查问卷（家长）
问卷5 大学生信息素养调查问卷（教师）
附录二 访谈提纲
提纲1 大学教师课堂教学访谈提纲
提纲2 大学职员职称评审访谈提纲
后记