高职院校领导海外培训项目2015研修论文及报告汇编

美国篇
美国高等教育教学管理和质量保障体系研究与启示——以明尼苏达州立大学及学院系统为例
明尼苏达州立大学及学院系统学分转换体制研究
学习·交流·借鉴·对接——高职院校领导及专业带头人赴美国培训报告
中美院校合作办学中专业课程的国际化
美国职业技术教育和社区学院的特色与启示
中美院校基于物联网工程专业领域能力建设的合作路线探索与思考
2015年高职院校领导海外培训个人研修报告
浅谈美国明尼苏达州立大学及学院系统专业建设特点
美国社区学院的办学特色对我国高职教育的启示
美国社区学院“以学生为本”办学理念及其启示
高职院校领导及专业带头人赴美国培训团研修报告
高等职业院校实施学分制问题与对策研究
中美院校基于专业领域的能力建设合作和人才联合培养研修报告
高职院校领导及专业带头人赴美国培训研修报告
美国社区学院的“共同治理”及启示
借鉴美国社区学院经验深化学生服务与教学管理一体化改革
美国社区学院对我国高职院校学生事务管理体系建设的启示
借鉴美国社区教育做法进一步推进校企合作
美国峡谷学院校长领导力建设的启示
关于美国社区学院学生服务的思考与启示
2015年赴美国研修学习总结报告
美国社区学院的成果导向教育
现代国家治理视域下的高职专业优化调整机制研究——美国社区学院专业建设的启示
基于“以人为本、共同治理”的美国社区学院管理模式及启示
美国社区学院共同治理模式对我院治理体系建设工作的启示
基于BIM技术的高职建筑工程技术专业课程体系研究
基于“共同治理”的美国社区学院质量保障体系研究
英国篇
英国高等学徒制的实施概况及启示
英国继续教育和培训的特点及启示
英国现代学徒制对昆明冶金高等专科学校高职人才培养模式的启示
布鲁姆利学院“标识文化”对教风学风协同建设的启示
英国职业院校校园安全工作的实践与启示
英国职业教育“以学生为中心”体系及启示
英国职业教育借鉴与启示
城市伊斯灵顿学院职业教育理念与文化建设的启示
比较视阈下的英国继续教育四维解读——以布罗姆利学院为视角
英国职业教育的认识与启示
现代学徒制人才培养模式研究
英国现代学徒制实施情况及其对我国试点工作的启示
英国现代学徒制：从形式复兴走向制度创新
加拿大篇
加拿大职业教育体系的借鉴与思考
借鉴CBE职教模式深化教育教学改革
坚持学以致用力推学院发展
植根行业和社区促进高职教育发展
加拿大KPI评估制度在促进校企合作中的作用
高职学生创业胜任力培养改革探讨——基于中国和加拿大创业教育的比较视角
围绕学生发展突出校园文化——加拿大学院校园文化建设的启示
加拿大行业企业主导职业教育的特征及启示
中加职业院校发展资金比较
加拿大百年理工学院“以生为本”教育理念的实施与启示
加拿大社区学院学生职业能力培养的经验与启示——以百年理工学院为例
2015年赴加拿大培训研修报告
2015年度高职院校领导海外培训项目专题研修报告——农业职业教育种植类专业建设专题研修
德国篇
德国职业院校校园文化建设的特色及启示
适于开放式办学的职业院校教学管理创新——基于德国职业院校教学管理的考察
构建学生综合素质培育的实现路径
德国职业院校教师工作质量的评价标准、特点及启示
德国“双元制”背景下职教课程开发的启示与行动思考
德国职业教育以学生为本的启示与借鉴
德国职业院校文化校园建设的启示
德国“双元制”职业教育特点分析与思考
借鉴德国职教经验深入推进教学改革
中德技术技能人才培养合作对接研究
工业4．0背景下的德国传媒业发展趋势及其人才培养改革
……
澳大利亚篇
瑞士篇