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杜威教育观（之三）
科学概念探究式学习的内蕴、价值及策略
学科课程建设的基本任务与途径
基于问题解决的学校课程建设思路与措施
核心素养视野中的《论语》阅读
幼儿园核心素养教育的实践研究
“互联网+”幼儿园课程资源库建设
脑科学与教育教学（笔谈）
理论纵横
专业学习共同体：教师专业发展的有效途径
中学教师权威弱化及其对策
翻转学习：翻转课堂变革的延续与深入
“学的课堂”的基本特征和实施途径
场独立学生数学问题解决策略的培养
近代知识价值观与基础教育课程变革
青海省海东市理科学生学习现状调查研究
多元视野中的基础教育改革（笔谈）
学校领导
初中德育工作体系化构建的探讨
美琪学校文化建设的实践与思考
传统非遗文化项目走进艺术课堂的实践思考
“最美晓塘”：马塘中学的“诗与远方”
实施多元、动态、多样评价，提升学生习作能力
释放教师潜能演绎教坛精彩
专题研究
高中美术学习共同体建设的探索
化学学习共同体构建与运行策略
高中课堂学习共同体构建的策略研究
“分步递进，分层达标”教学模式的实践探索（笔谈）
课程教学
构建“以表达为核心”的小学语文课堂
预设与生成：“放牧式”语文课堂的建构
“以学为核心”的小学语文课堂构建
中新两国小学语文（华文）课程目标和内容比较
课前五分钟，焕发学生语文学习活力
习作教学与信息技术整合的实践探究
“记事写景”习作教学例谈
从散文教学到写作教学的尝试与思考
中学语文探究性阅读教学现状、问题与对策
PISA视角下小学数学情境性问题的设计
基于“三维知识”的“三角形的认识”数学活动设计
小学生数学学习障碍归因及对策研究
小学数学课堂中教师理答行为的观察与分析
小学数学教师课程意识的理论探究
高中数学“错题归因汇报”学习活动的实践研究
基于儿童生长的“童心数学”课堂实践
概念隐喻理论在高中英语词汇教学中的应用
例谈英语整体式阅读教学的系统设计
英文原声电影在初中英语教学中的应用
小学英语课堂教学策略初探
论声乐美学范畴及其对声乐教学的启示
依托学校实验课程引领学生科学探究
初中物理实验校本教材开发实践研究
基于生活实验资源的高中物理情境探究教学的实践
运用信息技术开展综合实践活动的途径
中小学学科教学改革（笔谈）
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