音乐教师专业素质发展研究

第一章 音乐教师专业发展的理念阐释
第一节 教师专业发展的基本理念
第二节 新课改对音乐教师的要求
第三节 教师专业标准对音乐教师的要求
第四节 音乐教师专业素质发展的意义
第二章 音乐新课程本体论
第一节 新课程的基本理念
第二节 新课程的教学内容
第三节 教材分析与使用
第四节 课程资源
第三章 音乐教师的基本专业素质
第一节 歌唱教学
第二节 器乐教学
第三节 欣赏教学
第四节 音乐基础知识和基本技能教学
第五节 钢琴即兴伴奏教学
第六节 唱游课教学
第四章 音乐教学领域
第一节 聆听和鉴赏
第二节 体验与表现
第三节 感悟与相关文化
第四节 应用与创造
第五节 音乐教学的基本原则
第五章 音乐教学方法的模式与运用
第一节 体验式音乐学习与教学
第二节 实践性音乐学习与教学
第三节 语言性音乐学习与教学
第四节 探究式音乐学习与教学
第五节 达尔克罗兹音乐教学法
第六节 奥尔夫音乐教学法
第七节 微格教学法
第八节 柯达伊教学法
第六章 课外文艺活动的组织与训练
第一节 合唱队的组织与训练
第二节 乐队的组织与训练
第三节 舞蹈队的组织与训练
第四节 戏剧、曲艺队的组织与训练
第五节 校园综艺节目的组织
第六节 学校文艺演出的排练
第七章 校本教研
第一节 校本教研的实质与基本理念
第二节 校本教研的核心要素
第三节 校本教研的有效模式
第八章 展望与期待
第一节 职前培养
第二节 在职培养
第三节 结语
参考文献
附录
附录1 浅谈小学音乐教师角色的转变
附录2 如何开展新课标下的小学音乐教学
附录3 高中音乐教师招聘考试试题及参考答案
附录4 近年来中小学常用合唱曲目汇总