重估高等教育改革

序
引言
一、创新的匮乏及中国特色
二、从大学之用到大学之思
三、大学作为一种制度安排
四、重建高等教育的合法性
上编 为了高等的教育
第一章 什么是高等教育
第一节 教育与高等教育
第二节 高等教育与大学
第三节 理解高等教育
第二章 高等教育的理想类型
第一节 作为通识教育的高等教育
第二节 作为专业教育的高等教育
第三节 作为学术教育的高等教育
第四节 作为职业教育的高等教育
第三章 高等教育是否需要高等教育学
第一节 高等教育研究的中国模式和美国模式
第二节 重新理解高等教育与高等教育学的关系
第三节 高等教育的发展需要高等教育学的支撑
第四章 论高等教育的教育学
第一节 高等教育学的类与型
第二节 教育学视角的必要
第三节 高等教育的教育学旨趣
第五章 高等教育学的危机与改造
第一节 高等教育理论与实践的关系
第二节 高等教育学科定位的偏颇
第三节 高等教育学如何改造
中编 高等教育改革的议题
第六章 重思大学的治理
第一节 治理与大学的关系
第二节 大学的可治理性
第三节 大学治理的失灵
第四节 大学治理的治理
第七章 重温教学与科研相统一
第一节 教学与科研相统一的迷思
第二节 教学和科研的教育性危机
第三节 重申教学和科研的统一
第八章 重启高等教育改革的理论思考
第一节 我们的高等教育改革改到哪了
第二节 为什么要重启高等教育改革
第三节 中国需要什么样的高等教育改革
第九章 重申高等教育体制改革
第一节 高等教育体制改革的紧迫性
第二节 高等教育体制改革的困难性
第三节 如何推进高等教育体制改革
第十章 重塑高等教育改革：从计划教育到思想市场
第一节 计划教育：高等教育改革的难言之隐
第二节 思想市场：重启改革的必由之路
第三节 改革再出发：以自由思想纾解计划思维
下编 变革中的高等教育景观
第十一章 资本主义视野中的大学
第一节 如何理解资本主义
第二节 资本主义与大学的关系
第三节 从学术管理资本主义到学术资本主义
第十二章 大学之用途与滥用
第一节 警惕强国民族主义
第二节 遏制大学职能膨胀
第三节 重申思想创作
第十三章 高等教育适应论的省思
第一节 高等教育：从适应到适应论
第二节 高等教育适应论的合理性与局限性
第三节 增强高等教育理论的包容性
第十四章 政策驱动改革及其局限——兼议“双一流”建设
第一节 政策驱动改革的表现
第二节 政策驱动改革的局限
第三节 回归改革之道
第十五章 如何建设促进政策创新的高校智库
第一节 智库建设的计划性
第二节 政策研究的科学性
第三节 大学智库的独立性
第四节 大学智库的公共性
第五节 政策创新的协同性
结语
主要参考文献
后记