道德反哺教育研究

　　本书首先在综合、对比分析荀子的道德社会化理论、科尔伯格的儿童发展理论、班杜拉的社会学习理论和现代生活德育论的基础上，结合现代社会道德教育中的困境与反思，阐述道德反哺教育的特殊性、得以产生的社会条件及其内含的伦理逻辑等。其次，分析道德反哺教育现象出现的社会原因及其带来的社会正、负价值。再次，我们将阐述道德反哺教育与现代家庭伦理之间的关系。重点在于阐述传统以“孝”为主的家庭伦理的特点、现代“孝易顺难”的家庭伦理的变迁，以及道德反哺教育中蕴含的家庭伦理。*后，我们将从跨文化的视角对“道德反哺”教育进行横向的对比分析，力图挖掘出它得以产生的更为深层次的机理，以及道德反哺教育之于人类社会发展的有利价值。

　　陈默，1978年生，湖南新宁人，中国人民大学伦理学专业博士毕业，现任桂林医学院人文医学教研室教授。主要学术研究成果包括：译著1部：《早期儒家与古以色列智慧传统比较》（中国社会科学出版社，2013.12），该译著获“2014年广西第十三次社会科学优秀成果奖三等奖”；专著2部：《荀子的道德认识论》（中国社会科学出版社，2016.11）；《弗洛姆爱的伦理思想研究》（中国社会科学出版社，2017.10）。目前主持完成课题1项，省级课题3项，地厅级课题3项，参与编写教材2部。在《道德与文明》、《社会科学家》、《广西社会科学》等杂志上公开发表论文30余篇，主要包括：《论荀子以“类”为核心的道德认识方法》《明分使群——荀子论个体道德认识与社会管理》等。2016年2月-2017年2月受“广西教育厅优秀青年教师出国访学基金”支持在英国威尔士大学圣三一大卫学院访学1年。