目 录 CONTENTS
章 举国大考的前世今生
节 如此怨念为哪般——高考为什么会成为众矢之的 / 5
第二节 高考为什么会频繁改革 / 15
第三节 维护公平还是提升能力——高考改革的价值观念 / 31
第四节 高考与基础教育的“从属”关系 / 43
第二章 基础教育变革的理念辨析
节 新课改与高考 / 53
第二节 应试教育与素质教育 / 61
第三节 “教师中心”与“学生中心” / 70
第三章 变革中的课程与教学
节 核心素养能否落地开花 / 83
第二节 教学评价改革的理想与现实 / 92
第三节 “导学案”的成绩与问题 / 105
第四节 “走班制”：旧事物的新样态 / 114
第四章 基础教育改革中的借鉴问题
节 我们需要什么样的基础教育 / 129
第二节 “和而不同”：借鉴西方的立足点 / 137
第五章 戴着镣铐的舞者——当人们面临新观念的冲击节 哪一种学校的改革更容易成功 / 149
第二节 教育观念的转变 / 157
第三节 “应试”规训中的教育智慧 / 166
第六章 “指挥棒”的转变——微观改革的意义
节 高考“指挥棒”不应成为问题的关键 / 181
第二节 高考应加强微观层面的改革 / 189
参考文献/ 200
后 记/ 213
鄂公网安备 42010302001612号 