班主任专业化不是知识取向下的班主任专业化，而是修养取向下的班主任专业化。班主任的特殊使命：家长是孩子教育的责任人；班主任应把做人的教育放在一位；对于班主任专业化而言，修养比知识更重要。《班主任工作专业化模式与创新研究》针对以上内容从班主任的教育工作理念、专业化成长途径、心理健康教育、工作方法策略等几个方面展开阐述，班主任是一项特殊的职业，这决定了班主任反思的内容在总体上呈现出一定的独特性。班主任要自觉地做学生的精神关怀者，不能只关注知识技能的传授，更要关注学生精神成长，做学生人生发展的导师。班主任所从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动；精神关怀是班主任应有的重要品质。
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