教室昼间健康光环境设计研究

第1章 绪论
1．1 健康照明的研究背景
1．2 研究的意义
1．3 研究内容与方法
1．3．1 研究对象
1．3．2 研究内容
1．3．3 技术路线
1．4 拟解决的关键问题与创新点
1．4．1 本研究拟解决的关键问题
1．4．2 本研究的创新之处
第2章 教室光环境对身心健康的影响综述
2．1 人体视觉与非视觉效应
2．1．1 人眼结构
2．1．2 人眼的三种感光细胞
2．1．3 视觉与非视觉效应的神经通路
2．1．4 非视觉效应与人体健康
2．2 教室光环境的功能需求
2．2．1 满足清晰的视看需求
2．2．2 维持适宜的生理状态
2．2 ．3 带来良好的心理感受
2．3 国外相关文献综述
2．3．1 影响非视觉效应的光照特性
2．3．2 昼间的光生物效应研究
2．3．3 光照-节律的生理机制研究
2．4 国内相关研究综述
2．4．1 侧重理论的相关研究
2．4．2 针对不同建筑类型的应用研究
2．4．3 本研究的前期积累
第3章 典型教室天然采光特性分析
3．1 采光评价的发展
3．1．1 采光系数
3．1．2 动态采光指标
3．1．3 全年采光时序分布研究
3．2 全国不同光气候分区天然光资源对比
3．2．1 光气候分区及代表城市
3．2．2 室外照度全年时序分布对比
3．2．3 全年标准天空比率对比
3．3 重庆地区典型教室调研及模拟可靠性
3．3．1 重庆地区教室调研
3．3．2 典型教室实测
3．3．3 采光建模可靠性验证
3．4 典型教室天然采光时间及空间多样性分析
3．4．1 分析方法
3．4．2 采光时序多样性研究
3．4．3 采光空间多样性研究
3．5 对后续实验设计的启发
3．6 本章小结
第4章 室内昼间健康照明实验研究
4．1 昼间光环境的主观偏好研究
4．1．1 冬季实验室光环境实测
4．1．2 主观偏好实验设计
4．1．3 主观偏好实验结果
4．2 学生在远离窗户区域的昼间节律-效率研究
4．2．1 实验设计
4．2．2 实验光环境参数
4．2．3 心理评价结果统计与分析
4．2．4 ．学习能力结果统计与分析
4．2．5 生理节律测试统计
4．2．6 远离窗户区域的实验小结
4．3 学生在靠近窗户区域的昼间节律-效率研究
4．3．1 实验设计
4．3．2 实验光环境参数
4．3．3 心理评价结果统计与分析
4．3．4 学习能力结果分析
4．3．5 生理节律测试
4．4 本章小结
第5章 建立时间-健康-光参数模型
5．1 计算生物效应照度
5．2 分时段回归分析
5．2．1 回归分析的方法与步骤
5．2．2 基于效率-警觉度的回归分析
5．2．3 基于情绪评价的回归分析
5．3 基于最优值求解的动态照明方案
5．4 国内外相关研究对比分析
5．4．1 采用近眼处光参数进行研究
5．4．2 特定时刻的模型特点分析
5．4．3 照明动态方案的对比分析
5．5 本章小结
第6章 室内功能性照明的艺术化发展趋势
6．1 艺术疗愈与环境设计
6．1．1 艺术疗愈的起源与发展
6．1．2 艺术疗愈应用于环境设计
6．2 结合行为分析的多情景照明
6．2．1 情景照明
6．2．2 结合行为分析的动态照明设计
6．3 彩色光、图案投影在功能照明中的应用
6．4 本章小结
第7章 结论与展望
7．1 结论
7．2 展望
参考文献