中德双元培育老年护理人才探索与实践（精）

第一章 导论
一、双元制职业教育体系中的行动领域和学习领域概念
二、全日制教育：各州负责贯彻学习领域的教学理念
三、编写本书的目的：课程单元的方案基础——从学习领域到学习情境
四、本书结构
第二章 行动领域、学习领域和学习情境相关的职业教育和护理教学法基础
一、宏观层面、中观层面和微观层面的教师课程工作
二、从行动领域到学习领域
三、从学习领域到学习情境
四、从学习情境到课堂教学单元
第三章 借助影片、参观考察和科学研究来生成学习情境的教学案例
一、导论
二、结构教育理论作为中观层面大纲编写工作的科学基础
三、影片、参观考察和科学研究作为感知陌生世界的途径
四、借助影片设计教学案例
五、借助参观考察设计教学案例
六、借助科学研究设计教学案例
七、总结
第四章 盘锦职业技术学院针对学习情境的开发与应用
一、导论
二、我国护理领域的发展
三、盘锦职业技术学院护理职业教育
四、双元培育项目
五、引入和实施老年护理方向课程大纲
六、在盘锦职业技术学院开发的学习情境
七、考核评价体系
八、项目实施成果
第五章 德国护理职业教育当前面临的挑战
一、导论
二、护理专业人才职业教育方面的挑战
三、教育机构方面的挑战
四、教师资格方面的挑战
五、总结
第六章 有关中国护理职业教育的新思考
一、导论
二、我国常见的护理职业教育
三、我国护理领域发展趋势
附录 A 学习情境1：老年痴呆护理
附录 B 学习情境2：老年视力障碍护理
附录 C 学习情境3：老年肾衰竭护理
附录 D 学习情境4：老年身体护理
附录 E 学习情境5：认识医疗与老年护理的机构和组织职能
参考文献