幼儿教师清单保教理论与实务

模块一 清单保教的理念与内涵
第一章 清单保教的理念与模式
一、清单是什么
二、清单保教的意义
三、清单保教的理念
第二章 清单保教标准的使用及清单要点总览
一、清单保教标准的使用
二、托幼机构清单要点总览
三、托幼机构一日生活清单要点与督导要点
四、托幼机构安全与卫生清单要点与督导要点
模块二 清单保教的理论基础
第三章 清单保教的教育学基础
一、现代脑科学研究成果
二、埃里克森的人格发展八阶段理论
三、布朗芬布伦纳的生态系统理论
四、多元智能理论
五、蒙台梭利教育理论
六、课程关系
第四章 清单保教的心理学基础
一、0～1岁婴儿的特点及发展需求
二、1～2岁幼儿的特点及发展需求
三、2～3岁幼儿的特点及发展需求
四、3～4岁幼儿的特点及发展需求
五、4～5岁幼儿的特点及发展需求
六、5～6岁幼儿的特点及发展需求
第五章 关注婴幼儿发展的关键期
一、关键期的由来
二、客观看待婴幼儿成长过程中的关键期
三、值得关注的婴幼儿发展的关键期
模块三 婴幼儿保教活动方案
第六章 幼儿园区域教学活动与区域材料清单
一、个性化区域活动教学
二、区域材料清单
第七章 0～6岁婴幼儿日常活动方案清单
一、0～3岁婴幼儿日常活动方案清单
二、3～6岁幼儿日常活动方案清单
模块四 家园共育
第八章 教师与家长沟通的清单要点
一、一日生活与家长沟通的清单要点
二、关于规则和意外伤害与家长沟通的清单要点
三、入户指导的清单要点
四、抚触和洗澡的清单要点
第九章 家园共育清单保教标准与实施
一、家园共育的重要意义
二、建立初始档案
三、家园互动清单保教标准
四、家庭主题活动
参考书目