学前儿童艺术教育：音乐

第一章 学前儿童音乐教育概述
学习引导
第一节 学前儿童音乐的本质
一、音乐是儿童生命需求的直接显现
二、音乐是学前儿童认识和把握世界的重要方式
三、音乐是儿童表达自己观念、情感和需要的方式
四、音乐是儿童的游戏
五、音乐是情感交流的重要手段
第二节 音乐教育对学前儿童发展的价值
一、衍生价值——促进儿童全面发展
二、本体价值——促进儿童音乐能力的发展
第三节 世界学前儿童音乐教育流派
一、奥尔夫音乐教育
二、达尔克罗兹音乐教育
三、柯达伊音乐教育
四、铃木音乐教育
实践探索
第二章 学前儿童音乐教育的目标
学习引导
第一节 学前儿童音乐教育目标制定的意义与依据
一、学前儿童音乐教育目标制定的意义
二、学前儿童音乐教育目标制定的依据
第二节 学前儿童音乐教育目标的结构
一、学前儿童音乐教育目标的纵向结构
二、学前儿童音乐教育目标的横向结构
第三节 学前儿童音乐教育活动目标的制定
一、制定学前儿童音乐教育活动目标的原则
二、制定学前儿童音乐教育活动目标需注意的问题
三、学前儿童音乐教育活动目标的范例分析与修改
实践探索
第三章 学前儿童音乐教育活动的基本问题
学习引导
第一节 学前儿童音乐教育活动的特点和结构
一、学期儿童音乐教育活动的特点
二、学期儿童音乐教育活动的结构
第二节 学前儿童音乐教育活动实施的原则、方法和途径
一、学前儿童音乐教育活动实施的原则
二、学前儿童音乐教育活动实施的方法
三、学前儿童音乐教育活动实施的途径
实践探索
第四章 学前儿童歌唱活动
学习引导
第一节 学前儿童歌唱活动的内容
一、歌曲
二、歌唱的表演形式
三、歌唱的简单知识和技能
四、正确的噪音保护
第二节 学前儿童歌唱教学活动材料的选择
一、歌词
二、曲调
第三节 学前儿童歌唱教学活动的设计与组织
一、学前儿童歌唱活动设计和组织的环节
二、学前儿童歌唱活动实例分析
实践探索
第五章 学前儿童韵律活动
学习引导
第一节 学期儿童韵律教学活动的内容
一、韵律活动的类型
二、韵律活动中简单的知识和技能
三、韵律活动的常规
第二节 学前儿童韵律活动材料的选择
一、音乐的选择
二、动作的选择
三、道具的选择
第三节 学前儿童韵律活动的设计与组织
一、学前儿童韵律活动设计组织的环节
二、学前儿童韵律活动实例分析
实践探索
第六章 学前儿童打击乐演奏活动
学习引导
第一节 学前儿童打击乐演奏活动的内容
一、打击乐曲
二、打击乐器
三、指挥的知识和技能
四、打击乐器演奏活动的常规
五、打击乐器演奏活动的空间安排
第二节 学前儿童打击乐演奏活动材料的选择
一、音乐
二、打击乐器
三、配器方案
第三节 学前儿童打击乐演奏活动的设计与组织
一、学前儿童打击乐演奏活动设计组织的环节
二、学前儿童打击乐演奏活动实例分析
实践探索
第七章 学前儿童音乐欣赏活动
学习引导
第一节 学前儿童音乐欣赏活动的内容
一、周围环境中的音响
二、音乐作品
三、音乐欣赏简单的知识技能
第二节 学前儿童音乐欣赏活动材料的选择
一、音乐作品
二、音乐欣赏活动的辅助材料
第三节 学前儿童音乐欣赏活动的设计与组织
一、学前儿童音乐欣赏活动设计组织的环节
二、学前儿童音乐欣赏活动实例分析
实践探索
第八章 学前儿童音乐教育的评价
学习引导
第一节 学前儿童音乐教育评价的意义和原则
一、学前儿童音乐教育活动评价的意义
二、学前儿童音乐教育活动评价的原则
第二节 学前儿童音乐教育活动评价的内容和形式
一、学前儿童音乐教育活动评价的内容
二、学前儿童音乐教育活动评价的形式
第三节 学前儿童音乐教育活动评价的方法
一、观察法
二、谈话法
三、问卷法
四、档案袋评价法
实践探索
第九章 学前儿童音乐活动选编
第一节 学前儿童歌唱活动选编
第二节 学前儿童韵律活动选编
第三节 学前儿童打击乐活动选编
第四节 学前儿童音乐欣赏活动选编
附录 综合性学习资源库
参考文献