336教学模式：信息技术与学科教学深度融合的设计与实施

前言
第一章 教育信息化概述
第一节 教育信息化的内涵与特征
一、教育信息化的内涵
二、教育信息化的特征
第二节 我国基础教育信息化发展概况
一、教育信息化1．0时代
二、教育信息化2．0时代
第三节 教育信息化的核心
一、信息技术及其教育应用
二、信息技术教育应用现状——以福州市为例
三、信息技术与学科教学深度融合
四、信息技术促进课堂教学结构变革——以福州屏东中学课堂教学为例
第二章 “336”教学模式的教学设计与实施
第一节 教学设计概述
一、教学设计的概念
二、教学设计的理论与方法
三、信息化环境下的教学设计
第二节 教学模式及其相关概念
一、教学模式的定义、特征与结构
二、教学策略及其特征
三、中小学常用教学方法
四、教学模式、教学策略与教学方法之间的关系
第三节 “336”教学模式及其构建背景
一、“336”教学模式概述
二、“336”教学模式的构建背景
三、“336”教学模式的特点及适用范围
第四节 基于智慧教室的“336”互动教学模式
一、智慧教室的概念
二、基于智慧教室的“336”互动教学模式的构建
三、基于智慧教室的“336”互动教学模式的实践成效
四、基于智慧教室的课堂教学需注意的几个问题
第五节 基于网络化学习的“336”教学模式
一、居家学习与学校学习的区别
二、居家学习线上教学现状分析
三、“336”教学模式在居家学习中的有效应用
四、应用案例分析
[案例]福州屏东中学：“336”教学模式构筑居家学习新生态
第六节 “336”混合式教学模式
一、传统课堂教学和线上教学的优劣势分析
二、“336”混合式教学模式概述
三、“336”混合式教学模式的实施过程
四、“336”混合式教学模式的教学优势及实施成效
[案例]“336”混合式教学模式在聋校高中信息技术教学中的应用研究
——以福州聋哑学校为例
第三章 “336”教学模式的学科教学实践与应用
第一节 小学语文
一、“336”互动教学模式的小学语文不同课型的教学策略
二、“336”互动教学模式在小学语文不同课型中的应用
第二节 小学数学
一、“数与代数”领域的典型案例——数据导航精准复习
二、“图形与几何”领域的典型案例——融合 重构 导引
三、“统计与概率”领域的典型案例——自学 导学助学
四、“综合与实践”领域的典型案例——课前导 课中探 课后拓
第三节 初中数学
一、基于智慧教室的“336”模式在初中数学教学中的特点分析
二、基于智慧教室的“336”模式的初中数学教学策略
三、“336”互动教学模式在初中新授课教学的应用
四、基于智慧教室的“336”模式在初中数学复习课中的运用
第四节 初中生物
一、“336”教学模式在新授课中的应用
二、“336”教学模式在复习课中的应用
第五节 初中历史
一、基于“336”教学模式的初中历史课前导学
二、“336”模式在初中历史教学中的应用
第六节 高中化学
一、“336”教学模式在高中化学元素化合物新授课中的应用
二、“336”教学模式在高中化学概念理论新授课中的应用
三、“336”教学模式在高中化学会考复习中的应用
四、基于智慧教室的“336”教学模式在高中化学复习讲评课中的应用
第七节 高中地理
一、“336”模式在高中地理不同课型教学中的应用
二、“336”模式在高中区域地理复习中的应用
第八节 高中历史
一、“336”教学模式在高中历史新课学习中的应用——以“对话：新文化运动”一课为例
二、“336”教学模式在高中历史复习课中的应用——以“明清时期东西方社会转型”一课为例
第四章 基于“336”教学模式获奖教学课例选编
小学语文“古诗词归类”教学设计
小学数学《认识钟表》教学设计
初中数学《实际问题与一元一次方程》教学设计
初中生物《血流的管道——血管》教学设计
初中历史《西汉建立和“文景之治”》教学设计
高中语文“中华文化的智慧之花——熟语”教学设计
高中数学《直线与平面平行的判定》教学设计
高中英语What it means to be silent教学设计
高中历史《“顺乎世界之潮流”》教学设计
高中化学《铁、铜及其化合物的应用》教学设计
参考文献