全球经验：教育评价改革进行时

第一章 导论
一、概念界定
二、研究设计
三、内容结构
四、教育评价改革的基本思路
第二章 美国教育评价政策与实践
一、美国教育评价概况
二、美国的学生评价
三、美国的学校评价
四、美国的中小学教师评价
五、美国教育评价的主要经验
六、美国教育评价的主要启示
第三章 英国教育评价政策与实践
一、英国教育评价概况
二、英国的学生评价
三、英国的学校评价
四、英国的教师评价
五、英国教育评价的主要特点
六、英国教育评价的主要启示
第四章 德国教育评价政策与实践
一、德国教育评价概况
二、德国的学生评价
三、德国的学校评价
四、德国的教师评价
五、德国教育评价的经验和启示
第五章 法国教育评价政策与实践
一、法国教育评价概况
二、法国的学生评价
三、法国的教师评价
四、法国的学校评价
五、法国的政府统一评价
六、法国教育评价的基本特征
七、法国教育评价对我国的借鉴意义
第六章 俄罗斯教育评价政策与实践
一、俄罗斯教育评价概况
二、俄罗斯国家教育评价机构
三、俄罗斯教育评价的依据
四、俄罗斯的学校评价
五、俄罗斯的学生评价
六、俄罗斯招生录取考试
七、俄罗斯的教师评价
八、俄罗斯教育质量评价的诉求
第七章 日本教育评价政策与实践
一、日本教育评价概况
二、日本的学生评价
三、日本的考试评价
四、日本的学校评价
五、日本的教师评价
六、日本教育评价的主要启示
第八章 韩国教育评价政策与实践
一、韩国教育评价概况
二、韩国的学生评价
三、韩国的学校评价
四、韩国的教师评价
五、韩国教育评价体系的特点、经验与问题
第九章 芬兰教育评价政策与实践
一、芬兰的学生评价
二、芬兰的中小学校评价
三、芬兰立体多元的高校教学评价体系
四、芬兰教育评价的主要经验与启示
第十章 国际教育评价的主要趋势及启示
一、国际教育评价的主要趋势
二、国际教育评价对我国的启示
后记