协调、制衡：美英利益集团对教育政策的影响

绪论
篇  利益集团理论与教育政策规律
  章  利益集团理论
    节  利益集团及其存在基础
    第二节  利益集团对权力的影响
    第三节  利益集团的类型、战略和策略
  第二章  利益集团对教育政策的影响
    节  教育政策的本质和基本规律
    第二节  利益集团对教育政策过程的影响
第二篇  美国和英国利益集团对教育政策的影响
  第三章  美英教师组织基本状况分析
    节  全美教育协会的基本状况
    第二节  美国教师联盟的基本状况
    第三节  英国的教师组织及其现状
  第四章  美国教师组织影响教育政策的方式
    节  组织合作与教育研究
    第二节  表明政策立场
    第三节  进行集体谈判
    第四节  开展政治活动
  第五章  英国教师组织影响教育政策制定的策略
    节  提出专业观点
    第二节  形成联盟与引导舆论
    第三节  进行集体谈判
    第四节  开展政治活动
第三篇  构建社会和谐的教育支点
  第六章  美、英两国教师组织对教育政策影响的比较分析
    节  影响教育政策活动的能力
    第二节  影响教育政策的价值取向
    第三节  影响教育政策的运行过程
  第七章  教育利益和谐与社会和谐的关系
    节  社会和谐和教育和谐的辩证关系
    第二节  教育利益分化对教育政策运行的影响
  第八章  教育政策运行的制度创建
    节  影响教育政策运行的社会环境
    第二节  利益集团影响教育政策运行的权利及其局限性
    第三节  利益集团影响教育政策运行的规制及其积极意义
  第九章  中国教育政策协调运行的思考
    节  当前中国教育工会存在的问题
    第二节  加强中国教育工会的组织建设
    第三节  引进教师集体谈判制度
    第四节  促进教育政策的良性运行
附录
后记