师说哲语：与青年学生谈哲学

绪　论　兼谈青年学生要树立的人生信仰……… … 001
第一章　马克思主义信仰与青年学生… ………… …011
  第一节　把握社会发展的规律… ………………… 013
  第二节　追慕崇高的品格… ……………………… 017
  第三节　收获幸福的人生… ……………………… 022
  第四节　学习马克思主义哲学的路径… ………… 025
第二章　马克思主义的生命力…………………………031
  第一节　科学理论的根本指导… ………………… 034
  第二节　人民至上的政治立场… ………………… 040
  第三节　与时俱进的理论品质… ………………… 043
　第四节  为全人类谋幸福的社会理想… ………… 049
第三章　马克思主义的世界观和方法论… ……… …055
  第一节　两种不同的世界观… …………………… 057
  第二节　不同的世界观形成不同的方法论… …… 063
  第三节　马克思主义传入中国的基础… ………… 068
  第四节　历史选择了中国共产党… ……………… 074
第四章　唯物辩证法的基本规律………………… … 083
  第一节　事物之间的联系与发展… ……………… 085
  第二节　唯物辩证法的基本范畴… ……………… 097
  第三节　对立统一规律… ………………………… 110
  第四节　质量互变规律… ………………………… 119
  第五节　否定之否定规律… ……………………… 131
第五章　认识活动的规律性…………………………  141
  第一节　感性认识与理性认识… ………………… 143
  第二节　从感性认识到理性认识… ……………… 153
  第三节　从理论走向实践… ……………………… 160
  第四节　从必然王国到自由王国… ……………… 166
第六章　认识真理与追寻价值………………………  177
  第一节　更好地认识真理… ……………………… 179
  第二节　从实践出发理解社会生活的本质… …… 187
  第三节　实践是检验真理的唯一标准… ………… 194
  第四节　人生的价值选择… ……………………… 203
第七章　人类社会发展的规律性………………………217
  第一节　社会存在与社会意识… ………………… 219
  第二节　生产力与生产关系… …………………… 233
  第三节　经济基础与上层建筑… ………………… 253
  第四节　社会形态更替的一般规律… …………… 269
第八章　社会历史发展的动力………………………  275
  第一节　理解阶级社会的钥匙… ………………… 277
  第二节　推动社会变革的途径… ………………… 285
  第三节　人民群众的历史作用… ………………… 293
  第四节　历史人物在社会发展中的特殊作用… … 305
参考文献………………………………………………  319
后　记… ……………………………………………… 322