平行结构的互动认知研究

　　本书的研究对象是对话中的平行结构，即对话中两个句法结构平行、意义关联的语言表达。本书以此类结构中的典型代表现代汉语SVO平行结构为例，从互动认知视角结合认知语法的相关理论提出了对话共振的认知机制，建立起一套可行的以句法结构形式为基础的意义推理程序。书中首次提出了SVO平行结构的协同假设和协同分析模型，具有较强创新度。该研究揭示了对话中SVO平行结构认知加工过程的本质，即该过程是从形式到意义的协同过程，形式协同创造意义协同。本书稿中所采用的对话句法理论是认知语言学与互动语言学相融合的产物，代表了目前认知语言学和会话分析的前沿，尤其是该理论提供的互动认知视角，对未来的语言研究有一定的借鉴意义。此外，本书的研究成果对汉语教学有一定的参考价值。

　　本书作者孙李英，英语语言文学博士，河南大学外语学院校聘副教授，英国埃克塞特大学访问学者。研究领域为认知语言学、对话句法和语用学。已在《现代外语》等刊物上发表论文多篇，如《对话句法理论框架下的会话含义生成探究》《影响英语基础教育的家庭因素及对策——基于H大学附属中学六名儿童的实证研究》《交互式教学模式在专业英语综合课中的应用》。