北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设发展报告2021

章 总论 / 001
一、调研概况 / 002
（一）调研说明 / 002
（二）参加调研高校的基本情况 / 003
二、加强北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设的
重要举措 / 004
（一）稳定推进北京市大中小学思政课一体化建设 / 004
（二）实时开拓思政课教师“同备一堂课”新内容 / 004
（三）学习宣传党的十九届六中全会精神 / 005
（四）积极开创百年党史学习新形式 / 005
（五）多措并举提升北京高校思政课教学质量 / 006
（六）协调推进马克思主义理论学科发展与思政课平台建设 / 007
三、北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设新进展 / 008
（一）学位授权点数量进一步增加 / 009
（二）配齐建强教师队伍取得新进展 / 009
（三）大思政课建设稳步推进 / 009
（四）科研成果丰硕 / 010
（五）人才培养成效明显 / 010
（六）教学保障建设取得新进展 / 011
（七）教学评价更加科学 / 012
四、北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设存在的
主要问题和对策建议 / 012
（一）充分发挥学科优势 / 013
（二）配齐建强教师队伍 / 014
（三）坚持首善标准推动大思政课建设 / 015
（四）提升学科国际影响力 / 016
第二章 教师队伍 / 019
一、数据展示与解读 / 020
（一）专职教师队伍情况 / 020
（二）兼职教师队伍情况 / 038
（三）新进教师队伍情况 / 042
（四）职称晋升情况 / 052
（五）相关规定与要求 / 053
二、主要成绩 / 072
（一）量质兼顾，推动教师队伍配齐建强 / 072
（二）综合发力，促进教师队伍结构持续改善 / 074
（三）精准施策，着力培育教师队伍的核心素养 / 081
三、主要问题与对策建议 / 087
（一）强化配齐建强思政课教师队伍 / 087
（二）提高思政课教师素质能力水平 / 088
（三）创新思政课教师考核评价机制 / 089
（四）筑牢思政课教师队伍建设的保障与激励机制 / 089
第三章 科学研究 / 091
一、调研数据展示与分析 / 092
（一）著作出版 / 092
（二）论文发表 / 096
（三）课题项目 / 104
（四）科研获奖 / 113
（五）转载情况 / 114
（六）成果采纳情况 / 115
（七）学术交流活动 / 116
二、科学研究进展 / 117
（一）马克思主义基本原理 / 118
（二）马克思主义发展史 / 131
（三）马克思主义中国化研究 / 144
（四）国外马克思主义研究 / 159
（五）思想政治教育研究 / 165
（六）中国近现代基本问题研究 / 177
（七）党的建设研究 / 186
（八）高校思想政治理论课教育教学研究 / 197
三、主要问题及对策建议 / 205
（一）强化政策供给，持续促进学科可持续发展 / 206
（二）坚持学术创新，持续扩大本学科学术视野和学术
影响力 / 208
（三）关注党和国家的重要问题，加强重大理论和现实前沿
问题研究，着力发挥科研成果咨政育人作用 / 210
（四）完善学术研究梯队，鼓励学术对话与学术争鸣 / 212
第四章 人才培养 / 215
一、数据展示与解读 / 216
（一）实际招收的博士研究生基本情况 / 216
（二）实际招收的硕士研究生基本情况 / 220
（三）实际招收的本科生基本情况 / 224
（四）学制 / 224
（五）研究生导师 / 226
（六）科学研究 / 228
（七）毕业去向 / 229
二、主要成绩 / 231
（一）招生规模进一步扩大 / 231
（二）科研能力进一步提高 / 232
（三）服务社会能力进一步增强 / 232
（四）就业质量进一步提高 / 234
（五）研究生学术交流进一步增加 / 234
（六）继续评选研究生“双百奖学金” / 239
（七）本科生培养体系进一步完善 / 239
三、主要问题和对策建议 / 239
（一）进一步提高生源质量 / 240
（二）加强学科教材建设 / 240
（三）建设专业就业信息服务平台 / 241
第五章 教学方法改革 / 243
一、数据展示与解读 / 244
（一）教学方法采用情况 / 244
（二）教学手段运用情况 / 248
（三）考核方式改革情况 / 252
二、主要成绩 / 255
（一）聚焦百年党史教学主题，回应历史三问思想困惑 / 256
（二）用京华大地生动实践打开“大思政课”，拉近理论现实
距离 / 258
（三）用现代化信息技术助力思政大课，释放传播规模效应 / 259
三、主要问题和对策 / 260
（一）推进思政课质量提升工程，打赢思政课质量攻坚战 / 260
（二）用好历史鲜活素材，让思政课讲出历史智慧 / 262
（三）用好现实教科书，让“大思政课”更接地气 / 263
第六章 社会实践 / 267
一、数据展示与解读 / 269
（一）本科生社会实践 / 269
（二）研究生社会实践 / 274
二、主要进展与成就 / 279
（一）顶层设计不断完善，社会实践常态化长效化 / 280
（二）社会实践途径丰富，学生积极性提高 / 281
（三）社会实践成果丰硕，育人成效显著 / 283
（四）抓住建党百年重要节点，打造党史学习教育实践体系 / 285
三、相应问题与对策 / 286
（一）加强资源统筹，健全齐抓共管育人格局 / 287
（二）完善评价机制，强化过程监督与评价考核 / 288
（三）健全配套机制，强化思政课实践育人保障 / 290
（四）坚持问题导向，不断提高社会实践活动管理水平 / 293
第七章 教学保障 / 295
一、数据展示与解读 / 296
（一）领导体制和工作机制 / 296
（二）二级机构建设 / 301
（三）专项经费落实 / 312
（四）教学管理 / 314
二、主要成绩 / 347
（一）党政领导听课和讲授思政课常态化，制度和机制建设
有保障 / 347
（二）教材建设取得成就，教材育人有保障 / 350
（三）深入贯彻思政课新方案，创新课程体系，课程育人
有保障 / 352
（四）多方协同推进大中小一体化思政课建设，“大思政课”
建设有保障 / 353
三、主要问题及对策 / 354
（一）建强马克思主义学院，为思政课高质量发展提供有力
保障 / 354
（二）强化民办高校思政课的教学保障，完善“大思政课”
建设格局 / 354
（三）完善评价机制，深化主体责任 / 355
第八章 教学评价 / 357
一、数据展示与解读 / 358
（一）思政课教学评价体系结构概况 / 359
（二）思政课评教的相关情况 / 366
（三）教学相关获奖情况 / 378
（四）新闻媒介报道情况 / 380
二、主要成绩 / 382
（一）紧扣课堂效果与教学效果两个评价范畴 / 382
（二）高校思政课教学的社会化评价效果显著 / 384
（三）高度关注教材体系向教学体系转化的评价 / 384
（四）助推大中小学思政课一体化教学评价 / 386
三、主要问题与对策建议 / 387
（一）强化教学评价教育价值理念，突破偏重管理价值
评价理念 / 387
（二）构建跨校际的教学评价标准，增强同类高校教学
评价功能 / 388
（三）建立健全线上教学评价机制，提升线上教学的教育
实效性 / 389
（四）增加对教学方法的教学评价，密切教学评价主客体
的关系 / 389
附 录 / 391
后 记 / 405