汉语学习者口语流利度研究

绪论
  第一节  研究缘起
  第二节  研究意义
  第三节  理论背景
  第四节  总体研究设计
第一章  相关文献回顾
  第一节  第二语言口语流利度
  第二节  第二语言口语非流利现象
  第三节  焦虑情绪与第二语言习得
  第四节  本章小结
第二章  口语非流利现象的产生原因及分类体系
  第一节  研究设计
  第二节  口语非流利现象的产生原因
  第三节  口语非流利现象的分类体系
  第四节  本章小结
第三章  内隐型监控行为导致的非流利现象
  第一节  非流利停顿
  第二节  非流利重复
  第三节  非流利拖腔
  第四节  非流利语流中断
  第五节  本章小结
第四章  外显型监控行为导致的非流利现象
  第一节  口语表达自我修正的界定
  第二节  口语表达自我修正的分类
  第三节  汉语学习者口语表达自我修正的启动方式
  第四节  不同任务中的非流利自我修正现象
  第五节  本章小结
第五章  口语流利度量化测评
  第一节  口语流利度量化测评各项指标的界定
  第二节  实验数据处理
  第三节  信度检验
  第四节  效标效度检验
  第五节  口语流利度量化测评个案分析
  第六节  本章小结
第六章  口语课堂焦虑情况调查及原因分析
  第一节  研究设计
  第二节  实验结果与分析
  第三节  高级阶段汉语学习者口语焦虑的影响因素
  第四节  本章小结
第七章  课堂焦虑与口语流利度的相关性
  第一节  口语课堂焦虑与口语流利度测评分数的相关性
  第二节  口语课堂焦虑与口语非流利现象的相关性分析
  第三节  本章小结
第八章  特定情境焦虑对口语流利度的影响
  第一节  研究设计
  第二节  实验数据统计
  第三节  实验结果分析
  第四节  本章小结
结语
参考文献
索引
后记