基于教师专业发展的区域高质量研修体系构建

第一章  研修发展：历程、内涵及价值…………………… 001
一、教研的发展历程及特色………………………………… 001
二、从教研到研修…………………………………………… 018
三、新时代研修的发展……………………………………… 027
 
第二章  理论基础：教师发展与组织管理………………… 038
一、教师专业发展理论……………………………………… 038
二、教师学习理论…………………………………………… 048
三、组织效能理论…………………………………………… 072
 
第三章  实践探索：通州区教师研修的发展……………… 079
一、新时代的区域研修发展………………………………… 079
二、城市副中心教育高质量发展…………………………… 084
三、通州区研修的历史发展………………………………… 093
四、通州区教师发展需求…………………………………… 101
 
第四章  体系建构：指向高质量的区域研修……………… 144
一、区域高质量研修的内涵………………………………… 144
二、区域高质量研修的主要任务…………………………… 150
三、区域高质量研修体系的建构…………………………… 160
 
第五章  发展展望：面向未来的区域研修………………… 193
一、强化区域研修的研究属性……………………………… 193
二、推进区域研修的机制创新……………………………… 196
三、加强区域研修队伍的建设……………………………… 198
四、促进区域教师持续专业发展…………………………… 207
 
附录  北京城市副中心高质量教师研修体系需求调查…… 215