游戏的价值：教育游戏的设计与应用研究

目  录
 
 
编   教育游戏的历史与现状 / 1
章  教育游戏的思想渊源与发展脉络 / 2
节  萌芽：自然经济社会中游戏对教育出现的孕育 / 3  第二节  冲突：商品经济社会中游戏对教育异化的转变 / 12 第三节  融合：时间经济社会中游戏对教育回归的召唤 / 27 第四节  结论和启示 / 30
第二章  教育游戏的研究现状与核心价值 / 33
节  教育游戏的概念 / 34
第二节  教育游戏的研究与应用现状 / 40
第三节  教育游戏的三层核心价值 / 51
第四节  利用教育游戏重塑学习方式 / 62
第二编   教育游戏与高阶能力 / 67
第三章  教育游戏与问题解决能力 / 68
节  问题解决能力 / 69
第二节  游戏支持下的问题解决能力培养 / 74
第三节  游戏化建构主义学习环境 / 77
第四节  VISOLE 的设计与实现 / 84
第五节  VISOLE 的应用与评估 / 91
第六节  结论与讨论 / 106
第四章  教育游戏与探究能力 / 109
节  探究能力 / 110
第二节  游戏支持下的探究能力培养 / 115
 
游戏的价值
教育游戏的设计与应用研究
第三节  游戏化探究学习课程的理论基础 / 121
第四节  游戏化探究学习课程的设计研究 / 125
第五节  游戏化探究学习课程的实验研究 / 128
第六节  游戏化网络课程的设计与应用研究 / 136
第七节  研究结论与讨论 / 145
第五章  教育游戏与创造力 / 151
节  创造力 / 152
第二节  游戏支持下的创造力培养 / 157
第三节  游戏化创造力培养课程的理论基础 / 160
第四节  游戏化创造力培养课程的设计研究 / 165
第五节  游戏化创造力培养课程的实验研究 / 168
第六节  研究结论与讨论 / 176
本章附录：《走进创造力——五彩蜡笔画出缤纷世界》 / 181
第三编   教育游戏与学习科学 / 187
第六章  基于学习科学视角的教育游戏研究 / 188
节  学习科学 / 189
第二节  认知与教育神经科学 / 199
第三节  学习科学视角下教育游戏的设计依据 / 209
第四节  学习科学视角下教育游戏的特性及设计模型 / 220 第七章  算术游戏设计与应用研究 / 225
节  小学数学学习 / 226
第二节  游戏支持下的小学数学学习 / 233
第三节  游戏化设计原则 / 237
第四节  算术游戏的设计与实现 / 239
第五节  算术游戏的应用与评估 / 245
第六节  讨论与总结 / 250
第八章  分数游戏设计与应用研究 / 254
节  分数学习 / 255
 
目   录    
第二节  游戏支持下的分数学习 / 258
第三节  游戏化学习体验理论框架 / 261
第四节  分数游戏的设计与实现 / 263
第五节  分数游戏的应用与评估 / 271
第六节  结论与讨论 / 275
第九章  空间游戏设计与应用研究 / 278
节  折叠与展开学习 / 280
第二节  游戏支持下的折叠与展开学习 / 283
第三节  教育游戏设计理论框架 / 289
第四节  空间游戏的设计与实现 / 292
第五节  空间游戏的应用与评估 / 298
第六节  结论与讨论 / 302
第四编   教育游戏的未来发展 / 305
第十章  教育游戏与在线教育 / 306
节  在线教育 / 307
第二节  游戏化与在线教育 / 312
第三节  游戏化设计模型及框架 / 320
第四节  游戏化 MOOC 的设计与实现 / 324
第五节  游戏化 MOOC 的应用与评估 / 328
第六节  结论与讨论 / 334
第十一章  教育游戏面临的困难及未来发展趋势 / 336
节  教育游戏面临的三层困难和障碍 / 337
第二节  克服困难和障碍的应对措施 / 345
第三节  教育游戏的未来发展趋势 / 355
第四节  新快乐教育：未来教育的发展方向 / 370
后记：我的教育游戏研究之路( 2004—2022 )   / 380
致   谢 / 408