目录
学校教学工作总结、论文（1979—2006）
（一） 教学改革实验
中学数学实验教材扬州中学实验小组计划
《中学数学实验教材》实验情况汇报
八一年度实验工作情况汇报
中学数学实验教材值得一试刘钟静
对实验教材的看法和意见
中学数学实验教材教学小结胡明健
一项着眼于提高学生素质的教学实验
韩文龙陆丕文张乃达许均
我对执行初中语文实验教材的初步认识(附文10篇)胡兰芬
“六年制重点中学初中语文课本”三年教学实验总结唐丽珍
让学生会读能说唐丽珍
语文自读课文教法改革初探唐丽珍
关于《阅读》《写作》教材（由人民教育出版社中学语文室编写）试验情况的
报告（部分）胡兰芬唐丽珍
给学生以解剖刀蒋念祖
我校开设人口教育课的情况汇报
扬州中学人口教育工作的探索李公白
（二） 教学总结、论文
略谈中学数学教学中对于学生思维能力的培养鲍家驹
谈谈数学教学中的“双基”教学黄久征
改进物理教学方法，努力培养学生的思维能力李启馨
关于气态方程的推导李启馨
在课外科技活动中物理教学的渗透陈家
我们是怎样开展青少年科技活动的
改革中的思考与实践金学文
在写作教学中培养学生的思维能力张家骞
我在初一数学教学中是如何注意严谨性的王晓明
数学思维与数学教学（研究综述）张乃达
谈谈高三英语总复习发展智力和培养能力的问题钱永涛
对中学英语教学的一些想法陆明
浅谈试卷评讲杨幼鹤
浅谈启发式教学在化学教学中的运用生建国
分析物理问题要有整体观点方学成
开展课外物理实验活动，提高学生的动手能力和创造才能许白虹
在体育课教学中要善于激发学生学习的间接兴趣潘志明
在高中地理教学中发展学生智力初探张忆育
钻研教材，认真备课，力求全面掌握历史课本熊鹏
美术课系列创造性教学的探索曹植洪
阶梯训练重锤敲打高潮
作文训练中的计划性与趣味性朱瑞源
语文教学必须加强读的训练黄正瑶
给学生以解剖刀（二）蒋念祖
师生间和谐的人际关系是激发学生学习兴趣的重要基础唐丽珍
高三语文复习的反思张贞忠
中学语文课“逻辑知识短文”存废刍议张贞忠
关于作文教学的实用性问题张家骞
文学鉴赏二题张铨
语文教学随笔三则郑万钟
旧日的足迹郑万钟
“讲”与“练”郑万钟
储水·倒水·汲水郑万钟
独木不成林郑万钟
对学生的要求要一个一个地提郑万钟
“主导”与“配合”郑万钟
中学历史课教育中的几个问题吴和钧
语文教学与能力培养郑万钟
语文教学与思维训练郑万钟
校园新风
扬州中学学生学习为何轻松
——教师上好课学生负担轻
不能立足于“奖”郑万钟
扬州中学教师注意教好每一堂课
说“碎语”郑万钟
我对备好数学课的一些看法黄久征
一堂化学习题课
“浓硫酸性质”的教学薛鹭颖朱兴生
采取有效措施加强生物教学陆振声
化学课外活动数例朱兴生薛鹭颖
在小学基础上提高要求胡兰芬
要逐步加强探索性实验教学李启馨
演示“扫描”的一个简单方法方学成
阅读与发现张乃达
实验探索法教学的一次尝试沈怡文
正确理解“出活题，考能力”万庆炎胡明健
对思维过程进行分析的能力是数学教学能力的核心张乃达
I与NO-3能在强酸性环境中共存吗？王槐沈怡文
文源·文思·文才张铨
注重课堂教学结构的整体性田如衡
从一次方程组的教学谈化归观念的突破徐扬
圆周角定理的教学设计胡蓉
教学研究从问题开始
知识成就理想徐扬
概念要清楚思路要灵活方学成
小水珠为什么晶莹透亮？方学成
日光灯下的一个有趣现象方学成
《高中物理解题方法》一书简介
学法指导：提高课堂效益的重要环节张发祥
问题：课堂教学的基本要素张发祥
形成学习人格：贯穿教学全程的主线张发祥
发掘文化底蕴：课堂教学的价值追求张发祥
日本课堂教学考察札记（四则）
嬗变中的教学理念张发祥
开放的课堂张发祥
课堂教学目标：创造力生成张发祥
日本特色学校的课堂教学模式张发祥
寻求教育大智慧张发祥
站在传统与现代的交汇点上沈怡文
以培养学生思维品质为核心，系统开展学科思维教育沈怡文
构建基于科学与人文融合的心理教育张发祥
鄂公网安备 42010302001612号 