西班牙学生学习汉语的偏误分析

　　《西班牙学生学习汉语的偏误分析》一书，旨在通过分析西班牙学生学汉语时，在不同汉语水平阶段写的作文中所犯的不同错误，探究出现频繁的错误类型及其成因，从而设计出更加有效的对西班牙学生的外语教学策略。本书分为两大部分，部分为理论部分，第二部分为偏误分析。部分包含前三章。在章，本书将回顾汉西双语对比的相关研究及外国学生学习汉语的偏误分析，为本研究的方法论及具体研究奠定基础。第二章提出本研究的理论框架，介绍了二语习得理论、中介语理论及偏误分析，并为偏误分析提出错误类型表。第三章为本研究的方法论，在本章详细介绍了笔者如何收集120份西班牙学生汉语水平从A1至B1级的作文，标注不同的错误类型建立语料库，并设置汉语水平、错误层次（词、句、篇）、错误类型（冗余、错序、遗漏、错用等）三个变量，从而开展定性定量分析。在第二部分中，本书通过四、五、六三个章节，分析了西班牙学生学习汉语在词、句、篇三个层次的偏误情况。笔者结合定性研究与定量研究，指出西班牙学生在不同汉语水平集中的偏误类型，并列举大量的实例来分析偏误成因。在本书后，笔者对研究所得到的西班牙学生偏误分析的结果进行了综合思考，探究汉语习得在不同阶段的错误石化现象及改正情况，以及相关的成因，并提出适合西班牙学生的对外汉语教学策略。

　　刘诗扬，现任外交学院外语系西班牙语专业讲师。西班牙巴塞罗那自治大学翻译系博士，北京外国语大学西葡语系与西班牙巴塞罗那自治大学翻译系双硕士。主要研究方向为二语习得、跨文化研究、翻译研究。