清新小语，花开陌上

篇思想之花：教育随笔

名师的教育情怀与使命担当

——在贵州省第三批名师工作室线上专题研讨暨2020年度工作总结交流会上的发言稿胡艳梅

用真情教书用真心育人胡艳梅

教师节致父亲的一封信胡艳梅

等待的幸福胡艳梅

从小事做起

——读《细节决定成败》有感胡艳梅

做一名快乐的教师

——读《教师道德智慧》有感胡艳梅

智慧管理班级

——读《班主任“偷懒”艺术》有感胡艳梅

“长大后我就成了你”胡艳梅

初心不改，感恩奋进育人路

——在2019年第35个教师节表彰大会上的发言胡艳梅

幸福的旅程周群

一路风景一路芬芳姚蕾

从课堂走向教育的共同小康汪强

真情实感筑基石好词佳句增光彩

——浅析什么是好作文教学随笔齐琦

做一名点灯人点燃儿童阅读的火种伍泽芬

第二篇求索之花：课题研究

“以实践活动为载体提高学生习作能力的探索”结题报告胡艳梅

“纵横信息数字化学习促进学生智力因素和非智力因素发展的研究”
课题实验中期报告胡艳梅

“统编教材小学语文主题微学习实践”课题开题报告

——2019年获得贵州省教育科学规划一般课题立项胡艳梅

“微”理念于“课外阅读课程化”的启示

——基于对教学设计《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》的分析汪强

一方水土一方文化

——《贵阳历史文化名人》主题微学习实践案例胡茂菊

主题微学习

——探寻家乡美食足迹姚蕾

第三篇实践之花：教学论文

让习作之舟快乐起航

——线上主题微学习实践习作讲评课教学案例胡艳梅

纵横在线和移动学习渗透中华传统文化教育胡艳梅

基于核心素养理念下的实践作文教学策略胡艳梅

把语文能力的培养落到实处

——“互联网 教师专业发展”观课报告胡艳梅

以生为本，促生发展

——网络研修观课报告胡艳梅

利用信息数字化培养学生阅读能力胡艳梅

如何处理教与学的关系

——以网络研修观课为例胡艳梅

如何培养低年级学生的写话兴趣胡艳梅

阅读之美，语文之美

——《维也纳生活圆舞曲》说课胡艳梅

浅议布依民歌传承教育的思路与策略伍泽芬

试论小学中年级段习作教学实践创新策略齐维娜

如何引导低年级段的学生“快乐写话”周群

浅谈“互联网 ”背景下小学生阅读习惯的培养杨海英

小学语文课堂提问技巧的探究齐琦

童心式教学在小学中低段语文教学中的实践初探柳春兰

浅谈小学语文写景作文指导熊章华

以生为本，乐说乐写

——《写话训练：我想养的小动物》教学启示姚蕾

基于核心素养的习作教学模型

——构建“听·说·读·写·思”的立体习作教学模式汪强

第四篇理念之花：教学设计

《牛和鹅》教学设计

——主题微学习实践教学设计胡艳梅

《乡下人家》教学设计胡艳梅

“为‘鸟的天堂’写解说词”教学设计胡艳梅

《索溪峪的“野”》教学设计胡艳梅

人教版课标实验教科书五年级上册第7课《桂花雨》胡艳梅

“绘画高手大赛”游戏作文教学设计胡艳梅

《猎人海力布》教学设计姚蕾

快乐读书吧《在那奇妙的王国里》教学设计

——主题微学习实践教学设计姚蕾

《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》教学设计

——主题微学习实践教学设计汪强

《我做了一项小实验》教学设计韩云霞

《天上的星星》教学设计(西师版五年级下册)齐琦

《威尼斯的小艇》教学设计伍泽芬

《学会看病》教学设计齐琦

部编版小学语文六年级上册《故宫博物院》教学设计齐琦

《荷花》教学设计柳春兰

《鲁滨孙漂流记》阅读指导教学设计陈发红

“慧”玩传统游戏，传承优秀文化

——《传统游戏我会玩》教学设计周群

《长大以后做什么》教学设计卢华秀

《大家排好队》教学设计齐维娜

小学道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教学设计柳春兰

《送元二使安西》教学设计陈婷