与学习好、思想品德高尚的同学交往固然是好事，但与普通同学乃至较差的同学也不是绝对不能交往，问题的关键是如何提醒孩子学习他人长处，而避开他人短处。丁羽有个小学的同学，从小喜欢打架，脸上常是血迹斑斑，学习一般偏下。上初中后，一般同学都不愿与其交往，那位同学变得很孤僻。一天，这位孩子打电话给丁羽，说要来家里找丁羽玩。丁羽拿着电话犹豫着不知如何回答，我在一旁暗示应同意他来玩。放下电话后，我对丁羽说，这孩子过去好打架，但现在已经是中学生了，谁也不会再打架了，但许多同学还是冷落他，这对他是不公平的。只要你注意观察他，他身上肯定有许多其他人所不具备的优点，警惕他的缺点传染你，学习他的优点加强你，你就会变得更加优秀。后来，在我的支持鼓励下，他们常邀在一起打球，玩电子游戏，也没见他受到所谓的不良习气的传染。

　　在丁羽小学期间，我们就有意识地培养他接交朋友的习惯。一是欢迎他带小朋友到家里来玩；二是支持他到小朋友家去；三是利用过生日的机会，尽可能多地邀请小朋友到家里来做客。丁羽上小学期间的每个生日，我们家都会做上一大桌子菜，请七八个甚至十来个小朋友到家里来祝贺一番。参加别的小朋友的生日聚会时，我们一定要丁羽带上一个小礼物，而且是别人最喜欢的，尽量比别人送给自己的礼物要贵重些的。从小培养他重友情、轻利益的良好品德。

　　我们这个时代是知识爆炸的时代，很多发明创造已不是像爱迪生、居里夫人那样靠个人奋斗就能成功的，而是要像比尔盖茨、王选那样带领一个集团发起冲击。要具备他们这种"学科带头人"的素质和能力，从小就必须塑造孩子良好的人格魅力。为什么有才华的人多而成功的人少，就是因为成功不仅仅需要才华，更需要人的综合素质。

　　我相信，在人生的道路上，丁羽有这么多的好朋友，他的道路将是宽广的，生活将是丰富多彩的，祝他一路走好。

　　家长心语：

　　幼稚、莽撞和固执是孩子成长中不可缺少的特点，只有让他亲身经历才会成为他刻骨铭心的记忆。父母所要给予的，是及时的建议、提醒和引导，是及时将孩子的经验教训固化在他的大脑中，成为他终生享用的财富。

　　找 钥 匙

　　生活里有许多事情，你单纯讲道理孩子是不听的，等他碰壁之后，你再把握时机进行事后教育，可能效果会好些。

　　丁羽上初二时，家中常无人，为使他放学后能及时进家门，便让他上学时带上家门钥匙。为防止丢失，我建议用一根细绳把钥匙拴在裤鼻上，但他不同意，很自信地说放在裤兜里不会丢，怎么劝说也不听，只好由他去吧。正如我所担心的，不久后的一天傍晚放学后，丁羽这把钥匙连同公共汽车月票一起丢失了。看着他沮丧的样子，我知道进行教育的机会来了。

　　我带他一起返回原路去找，分析可能丢失的各种情况，一边仔细查看道路两旁，一边询问路边的门岗值班员、小摊贩等，一直找到公共汽车站，因为他清楚记得，下公共汽车时还向售票员亮过月票，那时钥匙还在。虽然知道即使是这样仔细查找也很可能是徒劳的，但为了加深他的记忆，为了让他承担失误造成的后果，同时，借此机会使他学会一些寻找丢失物品的方法，我还是尽量把这件事做得一丝不苟。我着重与他一起分析如果该钥匙被坏人捡到并跟踪到家门口，就会给家中安全造成很大隐患，说得他心服口服。回家后，他主动将一把新钥匙拴到了裤子上。

　　如果没有实践，只是在家长的劝说下，就能明白把钥匙拴在裤子上所带来的不便，远远小于钥匙丢失后所造成的损失和隐患，这样的孩子肯定是"天才"，只可惜，这样的"天才"是很少见的；在固执己见发生问题之后，认识到自己的做法不对而按大人的要求改正错误的，就应该算是聪明理智的孩子，绝大部分孩子属于这种情况；如果在问题发生之后，孩子仍然认识不到自己的错误，仍然我行我素，除非这孩子智力不正常，否则家庭教育肯定有问题。