记得小时候我们都很熟悉这首歌《幸福在哪里》：幸福在哪里/朋友呀告诉你/它在辛勤的工作中/幸福就在你晶莹的汗水里/……/它不在柳荫下/也不在温室里/它在辛勤的工作中/它在艰苦的劳动里/……/它不在月光下/也不在睡梦里/它在精心的耕耘中/它在知识的宝库里/幸福就在你闪光的智慧里/……

那个时代的幸福，在殷秀梅的演唱中，显得多么阳光灿烂，多么严肃而崇高。知识宝库和闪光智慧这些词汇，显示了尊重知识尊重人才的方向，这是1984年春晚的名曲。

2003年，青年歌手李天华重新演绎了这首歌，经典副歌部分基本没有改变，而前面全被重新写：幸福随你/纯真的双眼已被世俗掩埋/眼里的纯洁已蒙上了尘埃/长大了的我们/懂得了更多的是无奈/快乐的心情已很少再来/岁月似流水一去不再回来/好怀念童年那个天真的小孩/一个玩具就能乐得开怀/受了委屈流下眼泪就云散雾开/忙碌的人们忽略了平凡的精彩/每个人都在轻轻轻轻地问/……

经过了二十年，这首歌主题和旋律都没有怎么改变，但是情绪明显不一样了，忧伤、无奈在歌声中飘来荡去，不见了晴朗，多了点阴霾。

到了孙燕姿的那里，“我要的幸福”真正走进了21世纪：为爱情付出/为活着而忙碌/为什么而辛苦/我仔细记录/用我的双眼/在梦想里找路/该问路的时候/我不会装酷/我还不清楚/怎样的速度/符合这世界/变化的脚步/生活像等待/创作的黏土/幸福/我要的幸福/渐渐清楚/……/幸福/我要的幸福/没有束缚……

“我要的幸福”已经不再是宏大叙事，而是与自我密切相关。再看80后“小先生”李易峰的《当初的幸福》：我要的幸福/是不过六七八九爱的神气十足/我要的幸福/会多过青春还有眼泪的温度/我选择知足/每一段付出不一定都快乐结束/我要的幸福/我要的幸福/呜……一点点填补/我要的幸福/不过是让我明白怎样是对的路/我要的幸福/不过是谁能给我一点点领悟……

这首歌更是直指当下年轻人的内心--幸福不再空洞，既不是国家的要求，也不是无助的伤感，而是实实在在听从自己内心的召唤--我的命运我做主，快乐潇洒我定义。即使现在还不明白，但要弄明白的诉求真切而有力。

这就是幸福。

就像那个泡泡女，号称自己用史上最便宜的价格玩转了以前想都不敢想的迪拜--四千块。要知道她去的可是迪拜，一个有着世界高塔，意味着奢华的地方，以一般人看，能去那里旅游的人不是富豪，他爸爸也是富豪！从她身上，我看出那种源于内心的力量。事实上，真正的幸福，就在于达成自己的心愿，这心愿来自超越情绪之上用理性精神构建的--

我是谁？我要什么？我为谁？我为什么？

幸福在心里、在手脚边、在于去，现在就去--这花必为我亲手所栽就。

三 向教育要什么

我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦

本章观点导读

每一个孩子都是神童

我欣赏中国那些中学的恐怖教育

远离学习让人们迅速变老

向教育要能力，要精神与自由

我们应该从大学前的被教育要求，转为主动向教育要求

毕业多年了，华丽丽的青春期逆反仍然没有走过去

十几句真假难辨的“哈佛校训”

我们替父母学习？父母为什么不学习？

当学习渐渐成了一种习惯，不亦说乎？

再讨厌“学习”的人，也请接受“旅行”这一种学习方式