游晓辉说：“我爸爸不休息！

“不休息，请假！”

梁燕燕说：“我妈也不会来！”

“你妈要不来，你也甭上学了。”

中午吃过饭，双方家长前后脚地来到了学校。孩子出了这样的事，家长知道厉害。双方家长对视半天，心里各自骂对方。全是你们他妈的混小子，把我们闺女给糟踏了。看看你那德性吧！上梁不正下梁歪的主！门前发大水，浪到家的货！

双方的火憋得鼓鼓的。老长和石头两位老师的火也憋得鼓鼓的。看看你们养的孩子吧，丢人现眼！学校里，全让他们这一块臭鱼，搅坏了这一锅汤！他们嘴里虽然没有这么说，心里却骂着。

两位家长一见老师，忙陪上笑脸：“老师呀！这孩子，混球儿一个！你得好好教育！实在不听话，您给我大耳帖子朝嘴巴上搧……”听了老长和石头训了一溜够，不住鸡啄米点头。仿佛那事情不是他们的孩子干的，倒是他们自己干的一样。

最后，他们站起身来，都战战兢兢地问：“您千万别开除，原谅一次吧！”这是他们最关心的。真要开除了，可怎么办？以后连工作都不好找，不更给家里添堵？

“看情况吧！我们还要再研究！”

“你们要做好思想准备，回去好好教育孩子！”

“是！”两位家长落荒而逃。

两位老师得胜而归。虽然，忙了一上午，他们自得其乐。

这是一种职业的荣誉和满足感。

此时，这两位老师和两位家长都还没有吃午饭。为了什么呢？还不都是为了这两个不争气的学生！

两个学生可不管那一套，早已经填饱了正在长身体、增饭量的肚子。该吃两碗，决不会吃一碗半。

中午饭在家里吃完，钟林回到学校，就被邱老师叫到教导处，一起研究对游晓辉和梁燕燕的处理问题。邱老师和石老师主张开除，并以此为典型事例开全校大会进行批判，要求各年级派学生代表发言。邱老师说得很坚决： “一定抓得狠一些，把学校的风气弄正！”

钟林不知哪里来的那么大火气。学生们是比他有经验，预料得一点儿没有错。开除？果真是开除？他压住心头的无名火，问了一句：“杀鸡给猴看？”

“对！压压邪气！学生之间搞对象的现象太不象话！”

“这么一来，学生之间就可以杜绝搞对象了吗？”

“起码会少得多。”

“邱老师，坦率地讲，我不同意您的意见。”

“那，这事就算完了？”邱老师双手一摊。

“学生怕更有恃无恐吧？”石老师道。

“当然，开除挺简单，但是，惩办，决不是学校教育最有效的方法。”

钟林这句话，让邱石两位老师恼火。他们毕竟比他资格老。他怎么可以在他们的面前来奢谈什么教育经呢？

“小钟呵，你的看法我不能同意。”邱老师尽量摆出一副长者的风度。

“对付这号学生，你就不能手软！你可怜他们，他们不见得可怜你，免得犯‘农夫和蛇’的错误。”石老师也劝说着。

钟林不再讲话。两位老师以为他被说服了。邱老师一拍他的肩头说：“那就这样定了。我们要当机立断：星期六开大会，让各年级分头做个准备……”

钟林反感这个拍肩头。他的无名火又窜了上来，没等邱老 师说完，便打断了他的话：“我不同意！”

“怎么？这帮学生给了你什么好处，你这么护着他们？”邱 老师也有些冒火。

这话惹翻了钟林：“邱老师，我一直尊敬您。因为您是我 的老师……”

学校里，老师之间相处，一般都以息事宁人的态度，即使 彼此有意见，也都藏在心里，决不露在外面。这大概是几千年 来儒家思想的遗风吧？象钟林这样和邱老师当面锣、对面鼓地 干起架来的，为数不多。许多老师都听愣了。

石老师立刻劝架。一到关键时刻，他总是能起到这种消防 队的作用：“小钟，你来的时间太短。你太不了解这帮子学生！

他们的素质太差，思想太复杂……”

钟林一下子又打断了石老师的话：“什么思想复杂？现在， 动不动就说学生思想复杂。我看他们是思想简单，才发生了这 种事！”

这话噎得石老师够呛。

邱老师尽量用一种和缓的语言讲：“小钟，你不要火气太 盛。对待这类问题，我和石老师总还比你有经验吧？”

“反正我不同意。您要是还要我做高二5班班主任，请尊 重我的意见。这件事交我来处理。要不，您就把我撤掉！”

钟林说罢，扭头而去。待他在教研组自己的办公桌前坐 定，心里不住地骂自己：我今儿是怎么啦？就因为见到苑静， 勾起了往事的回忆吗？干吗冲人家邱老师和石老师发那么大的 火？真该死！

邱老师和石老师面面相觑。邱老师只好去找方校长。方校 长听完他的讲述，支持了钟林：“小钟讲的也有一些道理。既然他坚持要自己处理这件事，你不妨交给他处理就是了。如果不行，再做商量嘛！”