“我们是想抓典型呀……”邱老师没想到方校长倒开通，一句话否定了自己的全盘设想。

“老邱呀，这种不管什么事情都要抓典型的方法究竟有几分利，有几分弊？……”

“学校里学生早恋现象这么严重，不抓还了得！今儿打了胎，明儿还不把孩子生在教室里！”

方校长皱皱眉头，思索片刻，说道：“呆会儿，我找小钟谈谈，我们再好好研究一下好吗？”

邱老师走出校长室，心里挺不高兴。教导处的工作，对付的就是这帮歪瓜裂枣的学生，学生怕，家长怕，老师们都觉得他是一把能干的硬手。处理过那么多学生，也开除过那么多学生，还没有听说过什么不同意见。没想到，自己的学生来挠自己的脸。他的自尊心受到挫伤。而方校长却还偏袒着钟林。方校长也想跟时髦、追潮流，想标榜一下思想解放吗？

方校长找到钟林。坐在校长办公室里，钟林的心平静得多了。

“方校长，刚才是我不对，对邱老师发起火来！这些年插队，在外面逛荡，没养成好习惯。哪里适合当老师……”

方校长笑笑：“人非圣贤，孰能无过！小钟呀！我想听听你对处理游晓辉和梁燕燕的意见。说得越具体越好！”

钟林沉吟半刻，说道：“按说，我来校时间短，接这个班才几天，没什么资格谈这个问题。既然您要我说，我不保留。”

方校长笑哈哈地望着他，那慈爱的目光似乎在说：“你说吧！”

“我是不同意把他们开除的。我也不同意开除了就能使学生搞对象的现象减少的说法。这只会加重学生对早恋的模糊认识，他们会感到一种畏惧感和犯罪感。方校长，您在学校工作时间长，对这种早恋现象您是怎么看的？”

这的确是新问题。比“文化大革命”以前，要多多了。没容方校长讲，钟林自己讲开了：“方校长，我不客气地讲，哪个学校都觉得这个早恋现象严重，到底有多严重？您说哪个学校对这个问题做过认真的调查？分析分析造成这种早恋现象的社会原因、教育原因、心理原因、生理原因？……我不是说游晓辉、梁燕燕他们这样做就对。我觉得他们很可怜，无知，愚昧。他们根本不懂，可以说什么都不懂。这种问题的出现，他们自己也觉得不光彩，也怕。我觉得仅仅去责备学生，起码是不公平的。”

方校长听罢，呵呵笑了：“小钟，你还说你不适合当老师，你完全适合嘛！你的想法很好嘛！你比有些老师想得深嘛。中学里是个能驰骋你才能的天地。好好干吧！”

方校长的态度，使钟林感动。从校长室走出的这一瞬间，他真想摒弃一切杂念和干扰，把学生早恋问题认真地做个研究，大刀阔斧地干一干！可是，这不过是一闪即逝的念头。回到教研组，看着同行老师们一种异样的目光，他的心又凉了。

那目光包含着极为复杂的意味儿。比如你钟林太能耐了吧？

再比如你和方校长究竟是什么关系？她把你要到学校，又对你偏袒以至言听计从？……

这时候，教研组的门开了。班长覃峻走了进来：“钟老师，请您到班里来一趟。”

怎么？班里又出事了？钟林一时心里紧张起来。他觉得高二5班简直处处有火山口，时常冒出让人意想不到的事情来。

他和覃峻走出办公室。

现在学校怪事多得很。学生里发生的事，很快会传到老师耳朵里。老师里发生的事，也休想瞒过学生。刚才在教导处， 钟林和邱老师的调门都有所升高，吓得本来想去教导处办事的 学生都不敢进去了。不过，在门外，他们很快地听清楚了争吵 的实质。于是，钟林坚决反对开除游晓辉和梁燕燕的事，便立 刻传进了高二 5班的教室。不用说，绝大部分同学是站在钟林 一边的。这倒不是他们格外同情游晓辉和梁燕燕，也不是他们 恨邱老师平素的威严。他们有他们的看法。他们有他们的小聪 明。他们知道处理完了游晓辉和梁燕燕，然后便开始对付他们 当中搞对象的了。而他们当中搞对象的为数并不少，情况又不 同。他们不愿意老师过多干涉、指责，把这些事情弄成了过街 的老鼠。此外，钟林敢于直言，这本身，在平静的学校生活 中，毕竟添了滋味，增了光彩。即使做得并不完全对，学生们 对这样的老师有一种本能的好感。

这时候，已经放学了。可是，高二5班的同学都还没有走。

覃峻在班里说话、办事很有威信。他要大家不要走，请钟老师 到班上来和大家谈谈。老师替他们讲话了，他们也要给老师争 脸。老师说什么，他们一定听，一定照着办！这帮学生，还很 讲义气。

“钟老师，大家等您。您谈谈对我们的要求和希望吧！ 我 们都想听！”

钟林听着覃峻讲着，心里一颤。他望望这个敦敦实实的班 长。他知道这是一种友情，一种信任。他体味到只有当老师才　有的乐趣。

他和覃峻走进教室。教室里，格外安静。一张张面孔，一 双双眼睛，齐唰唰地对着他。

“上课，起立！”班长叫了一声，全班同学齐唰唰地站了起 来。那气氛有几分肃穆和庄严，仿佛面临一件大事。这一刻， 让钟林感动，仿佛走进一座神圣的殿堂，耳畔响起悠久的钟声 和乐曲。老师！他体味到只有当老师才有的责任感。他的眼睛潮潮的。学生们太好了，他们把我想象得太好了。我？究竟有几分是为了他们？又有几分是为了自己？