瑞典奶奶教我们用湿水彩画做的灯笼，孩子们很喜欢。当孩子们自己也画完水彩画，都会小心地保存好，等晾干了的时候，他们会很高兴地做一个灯笼带回家去给爸爸妈妈看。

到了冬天的时候，老师在饭桌上点上蜡烛放进这样的灯笼里，孩子们感觉到好温暖，吃饭的时候会安静很多，而喜欢在吃饭的时候点蜡烛的大多数还都是男孩子。

所以，我也经常在思考，男女孩子的活动以及使用的玩具和材料要不要区分得很明确，男孩子就做些有力量的活动？女孩子就做些平和的活动？男孩子和女孩子玩耍的材料也要不要明确下来？布娃娃是给女孩子准备的，男孩子不玩？滚汽车轮胎是男孩子的专项，女孩子就不能玩？

有一些来观看幼儿园的朋友们，看到教室里有很多棉质的娃娃、木质的小车、木质的动物等玩具，就会忍不住问：“哪些玩具是给男孩子准备的？我看到，很多玩具都是给女孩子准备的，可供男孩子玩的玩具看起来很少啊？”

但是，我们看到，五六岁的小哥哥们，很喜欢绣花，他们使用绣花绷子很是熟练，一会儿上一会儿下，方向把控得很准。在他们手指握针线的力量越来越稳当的时候，我们是不是意识到，做这样的工作对孩子手部小肌肉的练习以及将来的书写练习都很有帮助呢。

在做缝纫活动的时候，有一个大哥哥，他对我缝娃娃时用针线的走势，特别感兴趣，就让我教他怎么缝玩具。后来他看了几天我是怎么工作的，就知道怎么使用针线了，竟然做了一个小公鸡，那鸡身鲜红的颜色很是喜庆，还给公鸡长上了彩色的尾巴，让小公鸡更神气了。

当他看到自己竟然能做出一个完整的玩具来，此时，这个大哥哥对他自己的能力也很吃惊，他要是不做这只小公鸡玩具，也许，他根本不知道他自己有多么厉害。这个孩子的信心一下子被振奋了起来，他对工作极其热情，兴趣所趋，他又做了一只小鸭。

要说做那只公鸡时，还没人注意到他的能耐，那么这一次，这只小鸭一出炉，那家伙，一下子吸引了班上一大半男生的眼球。大家都极其崇拜这个会做玩具的哥哥，用不可思议来形容孩子们是怎么仰慕这个手中会挥动针线的哥哥！

实际上，大一点的男孩子做手工活动，可以帮助孩子思考，促进小肌肉的发展，做好书写的准备等。所以我们提倡孩子做这样的事情，同时，提倡孩子们要做有意义的事情。

关于有意义，我是这样理解的：我们班上正好缺小动物的玩具，我们就做一个这样的玩具；我们需要一个灯笼放在餐桌上，于是我们就做个灯笼；我们的椅凳脏了，我们就带着孩子擦椅凳；等等。这些事情算是有意义，不是凭空想出一个事情来让孩子做，否则的话，是一种没有意义的做法。

有意义的事情提倡大家都会做，就像爸爸也会做针线活，妈妈也会开车一样，这就是有意义的。不应该用男女性别来规定，这个事情是男人做的，女人不该做，或是这个是女人要做的，男人不做。

我曾经在给班里的孩子们添置玩具的时候，也为此很困惑，哪些玩具是给男孩子的？哪些是给女孩子的？现在看来，我们首先要很清楚什么工作对孩子们好，而不是什么工作对女孩子好，什么对男孩子好，现在看来有意义的工作对孩子们都好。

孩子们的父母也是我们遇到的天使。很感谢他们那么信任地将孩子送到我们的“小农庄”来学习，也很感激他们那么努力地配合老师们的工作，才让孩子们有了很多的积极的变化，为此要谢谢他们的付出和帮助。

不过，我们都知道，不是所有的庄稼都像我们预计的那样，成长得很好，也有的躺在地上需要农夫将它扶起来，甚至要用工具来修理……而我们在帮助孩子成长时，也有让我们困惑和受挑战的时候，有些孩子的状态看上去让人很担心，也会觉得他们是属于那种很特别的孩子……

不管怎样，他们都是我们可爱的孩子，是来帮助我们这些大人们找到方向的人，在“遇难的天使”里，我们会感受到孩子的另一面。

第三章 孩子的困难呈现

在儿童的群体中，渐渐地出现了一些很特别的孩子，他们看上去极其另类，比一般孩子显得更智慧，在某些方面会显示出极其的优秀。同时，他们也会表现出让人不能理解的状态，这种状态会使得照顾他们的成人不知所措。

也许，每个孩子来到这个世界上，他们原本走的路就会不一样，正因为这样的不同才使得每个人都具有他自己独一无二的个性。然而，孩子是需要我们成人的帮助，才会渐渐地了解这个世界的。那么，作为我们，如何做好我们自己，如何让一个有困难的孩子得到真正的帮助，显得尤为重要。而帮助一个孩子，不仅仅是指，对着孩子微笑，问他我可以帮助你吗，实际上，帮助的意义远不止这些，这是需要我们时时记住的事情。