到了大约5个月的时候，孩子会出现牙牙学语的现象，但是发出的这些声音一般都没有意义。不过大人会赋予这些音节一些意义，因为这一阶段孩子发的音包括ba-ba、ma-ma，等等。到9个月大的时候，孩子的牙牙学语会进入高峰期。

在孩子牙牙学语的时候，很多父母会习惯用同样的"牙语"跟孩子对话，这种方法是要不得的，牙语阶段几个月后就会过去，但如果父母不能正确地使用准确的语言和孩子交流，牙语阶段可能要更长的时间才能过去。孩子语言的学习，需要一个良好的"语言环境"。父母应自始至终都用准确的发音，如果孩子有某些音发不准，要在第一时间纠正。

然而，任何使孩子在生动有趣的环境中学习语言的方法都是值得尝试的。比如，现在很多家长都会在吃过晚饭、孩子睡前讲讲故事。故事的种类也很多，传统的神话、现代人写的童话，都是可以选择的。

2岁之前是一个难得的学习汉字的时期。

感谢老祖宗，让我们的孩子在学习汉字的时候有一个捷径。汉字与西方文字不同的就是，汉字是象形的方块文字，对孩子来说，它本身就是一幅生动的图案。

我们可以把写有汉字的卡片贴在孩子生活的环境中的各种物体上，孩子们的认读，比如在孩子坐的椅子上贴上"椅子"两字，在床头贴上"床"字等等，这样会使孩子的认字过程成为一种游戏，不知不觉中就掌握了大量字词，很多孩子因为在2岁前开始这种训练而在4～5岁就养成了良好的阅读习惯。

在练习写字方面，中国人也可以从本书中借鉴到有用的方法。毫无疑问，兴趣的培养仍然是至关重要的。要培养孩子写汉字的兴趣，可以从字义以及历史角度着手。每一个汉字，背后都存在着一个典故或者小故事。家长如果能够从中发现乐趣，自然可以事半功倍。

另外，写字应从最简单的开始练起，比如笔画少的，结构简单的。可以从孩子喜欢的故事中找这些字。当然，一开始孩子常常会笔顺不对，写得歪头歪脚等，但父母应耐心地讲解，作示范。在这个过程中始终保持着快乐的游戏心态。

对于外语，我们学得最多的还是英语。其他的如法语、德语、西班牙语、日语，都是可以试着学习的，只是对于多数人来说，可能并不存在这样的条件。

虽然小卡尔的母语是德语，学习的外语多是如法语、英语、意大利语这些同属拉丁语系的文字，我们仍然可以从中总结出一套可以适合中国人的学习外语的模式。

（1）引起孩子对外语的兴趣和好奇心。比如使用图片、做游戏、看英文原版动画片。

（2）读和写之前，首先要创造机会听。这也是引起兴趣的手段，最好与看结合起来，比如刚刚提到的动画片。

（3）练习比单纯的语法和词汇教学更为有效。最好的训练办法，就是开口讲。他们不会害羞的，让他们大胆地说吧。

（4）通过游戏学习外语，进入到外语的"场景"中去。我们学习外语时，很容易被训练成哑巴，只在特定的场合才能说和写。如果父母没有这样的条件，那么就让他们与伙伴一起做这一类的游戏。

中国儿童学习外语的最佳时期是3～12岁。其有效途径是在孩子3岁以前，让孩子看一点儿童英语光碟或者听英语磁带，不必涉及具体的读和写，只要使他们感受一点英语的语调和情景就可以了；等孩子2岁多会说话时，可以从教孩子感兴趣的动物、植物、玩具等英语单词和简单的会话入手来进行启蒙教育；也可以借鉴前面提到的练习汉字的方法，千万不要让孩子从小学习把汉字翻译成英语，学英语就要用英语去思维，一个汉字单词对照一个英语单词去学习的方法是最不可取的。

另外，再针对我们常常会有的误区，我再谈一点：在家庭环境中教授外语时，同样不要有太有"组织性、目的性"，有的父母很在意外语学习，因此在家庭潜规则上做了设定，比如：晚饭时间都是英语会话，或每天几点到几点，家中进行英语训练。可是，太过刻板的形式，尤其对幼儿来说，容易形成刻板的行为方式，有违孩子的天性；而且有时候父母在"英语时间"中可能会显得更急躁、严厉，这也是要避免的，因为孩子会把这种态度、情绪和语言学习直接联系起来。