金新华

问：我孩子四岁了，现在他很想模仿大人用筷子吃饭，但掌握不好，搞得桌子和地上到处都是饭菜。家里人都主张现在仍然让孩子用勺子吃饭。是等他再大一点，手指灵活了，再用筷子好，还是现在就让孩子用筷子好？

答：只要孩子开始有兴趣模仿大人用筷子吃饭，就应该允许他用筷子了，不必等孩子六七岁了才教他用筷子吃饭。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在手指头上。”中国人发明的筷子，是一种十分便利而有效的训练孩子手与脑协调发展的工具。手指活动能刺激大脑皮质运动区，促使某些特殊、积极而富于创造性的区域更加活跃，进一步增强大脑的思维能力。手脑并用的结果，必然使儿童心灵手巧。

孩子到了三四岁，他们自己不满足于用小勺进餐，喜欢模仿大人吃饭的动作，有拿筷子的要求，作为家长就应当因势利导，让孩子用筷子吃饭。家长之所以迟迟不让孩子学用筷子，主要原因是觉得孩子手指不灵活，边吃边掉饭菜，吃得太慢。于是老是让孩子用小勺吃饭，这种因噎废食的做法，当然是不可取的。

问：我家孩子现在一岁零七个月，特别好动，不管是家里还是外面，到处跑，到处爬，到处动，坐下来老老实实地玩是从来没有过的。这孩子精力旺盛，不知疲倦，大人也被折腾得够呛。请问：怎样管教特别好动的孩子？

答：您孩子才一岁零七个月，对此年龄段好动的孩子不宜过多干预。有些孩子的个性就是能量大、好运动，对任何事情都充满着好奇，喜欢到处翻腾。对孩子的好动，大人的原则是：不上火生气，不严格限制，把孩子的好动看做是“自家孩子的个性和气质”。当然，父母都希望他是一个该动则动，该静则静的好孩子，这为他将来的发展打下良好的基础。但这种性格的培养，要充分考虑到孩子的个性特点，对于好动的孩子一方面要顾及他的个性，不能一下子苛求他变得安静、听话，而要提供一定的场所，让他充分的运动；一方面要创造人人都静静做事的环境，逐步培养孩子安静专注的性情。可以从以下几点尝试：

（1）带孩子到无须干预的地方去玩。如带孩子去儿童馆、公园、开阔地带等地方，尽量不加限制地让他尽情地玩耍，大人只管看护。

（2）不带孩子到感到兴奋的环境去。如商店、超市等地方，是人多热闹、商品丰富的地方，任何孩子都会兴奋起来。孩子好动让您感到棘手的话，就不要带他去这些地方玩，以减少大人不安宁的情绪。

（3）为孩子提供一个自由活动的空间。在家里为孩子布置一个单独的房间，里面逐步增加一些玩具和各种用品，大人有意识地和孩子在一起玩或让他独自玩。如果孩子能够很专心地独自玩，哪怕是用玩具刀或剑乱砍乱杀的玩，都不要去打搅他，让他动中有静。

（4）多为孩子提供一些体育用品。如小皮球、沙袋、儿童剑、飞镖、玩具手枪、小自行车、溜冰鞋等，这些都是好动孩子十分青睐的物品，大人要满腔热情地引导孩子去玩，玩得专心就达到以动制动的目的。

（5）教孩子做一些安静的事情。随着孩子年龄的增大，可以逐步教他折纸、下棋、画画、钓鱼、照相、集邮等，这些活动有利于培养孩子安静专注的性格。