创造力就是要从现在开始培养

认识到创造的重要性以后，自然就会有这样的疑问。

“为什么没有从小时候就开始教我们把潜在的创造能力激发出来？”

“如此重要的创造力，为什么学校没有对其进行培养？”

其实，只要思考一下创造的本质，就能理解学校的立场了。不论如何，学校最为关心的是最终的结果，特别是升学率这一短期的结果。所以，学校的教育方式主要采用注入式和背诵式，以此确保短期目标的顺利完成。

升学考试的考卷里不会出现教科书以外的、出人意料的创造性考题。全部的考题皆来自教科书中的内容。但是，创造就不一样了。首先，创造是没有所谓的正确答案的。因为不断给出新的答案，才算是一种创造。而提出世界上从未出现过的创意，并不是件容易的事情。这并不是你在考试时间里绞尽脑汁，就能想出答案。我们无法预料的、不知何时会突然浮现在大脑里面的东西，便是创意。

因此，如果在学校里进行无法确定结果的创造性培养教育，是一种极其盲目的行为。而且即使有些教师已经认识到了创造的重要性，也因家长们对升学率的盲目追求而被迫放弃培养创造性的教育模式。在学校里，教师们的第一个任务便是让学生们顺利通过升学考试。

在这种社会环境下，学校只好放弃通过长期的努力也无法预测最终结果的创造性培养教育，而选择应试教育模式。而且除了特殊情况外，一开始就发现孩子们的创造能力，几乎是不可能的事情。创造性研究十分艰苦的原因也正在此。同时，创造性研究很难再现出来，所以也很难进行客观评价。