一棵橡树，假如能够充分地生长，可以长到30 米，但事实上能够长到30 米的橡树很少，一般只能长到12 米至15 米；一个孩子，假如他的天资能得到充分的发挥，最终可以具有100 分的能力，但如果放任不管，就只能成为有30 分能力的人。

很少有父母知道，儿童的潜能培养遵循着一种奇特的规律——天赋递减法则，即儿童的天赋随着年龄增大而递减，教育得越晚，儿童与生俱来的潜能就发挥得越少。所以，教育孩子，越早越好。

有这样一个孩子，1983 年出生后接受早期教育。一岁零四个月开始学习汉字。4 岁读小学，连连跳级。8 岁升入初中，18 岁大学毕业，岁获硕士学位，并通过托福和GRE 考试，同时被几所国外著名学府录取。

他开朗大方，生活节俭。虽年薪60 多万人民币，但他依然穿着妈妈给买的那件西服，扎着爸爸的旧领带，用着爸爸的旧手机。

他有强烈的进取心，并且富有爱心。在2007 年我国南方遭遇雪灾时，他将工作一年的积蓄全部捐了出来。

他就是年薪60 万的高级白领——吕超。

温馨提示：

吕超的成功，证明了孩子的早期教育决定孩子一生的成就。早期教育为孩子今后的发展打下坚实的基础，也为孩子将来的成功做好了准备。

苏联教育家马卡连柯认为：“教育的基础主要是5 岁以前奠定的，它占整个教育的90%。”美国心理学家布卢姆说：“一个孩子到4 岁时，其智力已经发展了将近50%，另外30% 到8 岁时发育完成，其余的到17 岁时完成。”意大利教育家蒙台梭利则强调：“儿童出生后头三年的发展，其程度和重要性，超过他一生的任何阶段。”这充分证明了孩子早期教育的重要性。

孩子的早期教育，既有智力方面的，也有能力方面的，还有思想品德方面的。我们在教育孩子时，不能片面强调智力教育，而忽视了其他方面的教育。

有个被誉为“东方神童”的孩子，他3 岁时就认识3000 多个汉字，会写简短的作文，17 岁时，以优异的成绩，考上了一个研究所的硕博连读研究生。但他连基本的生活常识都没有，不知道开水要去哪里打，不知道煮鸡蛋得剥皮后吃，不知道跟同学怎么相处。没到一个学期，研究所不得不根据有关规定，劝他退学。他的父母无论如何都无法理解：这么优秀的孩子，怎么会被退回家呢？难道我们做错了吗？然而，被退回来的孩子却在短暂的难受之后感到一阵轻松：终于回到了父母身边，不用每天面对同学和老师，不用每天发愁去哪里打开水、怎样吃鸡蛋了。

专家支招：

让孩子充分地去感觉和探索他周围的真实世界，多感受、多探索、多运动、多做游戏，用嘴、用手、用身体的各个部位去体验，多玩、多爬、多跑跳。如果这个阶段孩子的时间被用于在成人的引导下学习或是坐在屋子里看书、看电视，他将失去这个宝贵的发展机会。那么，今后弥补起来不仅耗费时间精力，效果也不会太显著。

其实，每个孩子天生都是“爱学习”的。早期教育不是过早地让孩子学习抽象知识，而是培养孩子的自学能力，为孩子将来的学习打下良好的基础。

总之，早期教育会影响孩子性格、身体发育的说法是错误的。我们家长应该知道，越早对你的孩子进行教育，开发他们的潜能，你的孩子成功的几率就越大。