一、了解孩子的思维方式

孩子的内心是简单的，但同时又是不可捉摸的。他们靠感官来观察这个世界，不会用自己的“心”将问题复杂化。他们的意识里，没有世俗观念，没有利益纷争，有的只是一份童真。其实，孩子的世界是很好理解的，大人们之所以觉得难以捉摸，是因为被社会、被世俗迷住了双眼，失去了那份童真。

孩子的心理也是有规律的，只要掌握了大致的规律，再用简单的思维去和他们沟通就没有问题，但现实中这一点却很难把握。

“我要的是爱，很多很多的爱！”琪琪瞪着眼睛，大声喊道，然后转身就跑开了。留下琪琪的妈妈和奶奶，忧伤不已，彼此躲闪着对方的眼睛。

此时此刻，妈妈和奶奶都感到一阵揪心的恐慌和无力。这就是隔代教育下的一个失败的案例；是一个留守儿童的心声。琪琪说得没错，她想要的是暖暖的爱，而不是一味的“精心照顾”，一堆堆没有温度的钞票，每周末冰冷的等待。

琪琪从小跟着奶奶长大，爸爸妈妈长年在外做生意，很少会回来陪她。

奶奶年纪大了，身体明显跟不上了，她无法陪琪琪玩耍，能做的就是每天给她做好饭，送她上下学。走在路上的时候经常是琪琪等着奶奶，她们之间基本没有沟通，因为奶奶也不知道说什么好。琪琪是个性格倔犟的孩子，个性很强，奶奶一唠叨，她就会发脾气，可是奶奶除了唠叨之外就不知道说什么好了。

琪琪就是在这样的环境中长大的。

7岁的琪琪显然是个古怪又略显孤僻的女孩子，她不爱说话，性格乖张，尤其是对妈妈，总是冷眼相对。比如吃饭的时候，不管妈妈给她夹什么菜，琪琪都表现得很厌恶，直接丢在桌子上；照相的时候也一样，妈妈想抱着琪琪，可她却一头扎在奶奶怀里，敌视地看着妈妈。

妈妈在家的时候，琪琪总是和奶奶在一起，可是当妈妈走了之后，她便独自一人待在房里，和奶奶也很少接触了。

奶奶也经常和妈妈说起这些，可是妈妈也没有办法，两代人能做的只是对视着叹气。

这天，家里来了客人，是妈妈的朋友，同时来的还有那位阿姨的儿子，他和琪琪年纪相仿，两个人比较合得来。在他们玩耍的同时，大人们也在聊着天，妈妈在向朋友抱怨，说自己的女儿和自己不亲。她觉得自己为琪琪付出了很多，给她吃好的、穿好的、用好的，很多其他小朋友没有的东西，琪琪都有，可是还是得不到孩子的真心。听到这里，琪琪发火了，她大声地喊出了那句话：

“我要的是爱，很多很多的爱。”

妈妈、奶奶，还有客人都愣在了那里。这时，和琪琪一起玩的小男孩走了过来，对着三个大人说道：

“阿姨、奶奶，你们应该多跟琪琪姐姐聊聊天，周末的时候多带她出去玩。刚才，我跟她说，上周爸爸妈妈和爷爷奶奶带我去了公园，她听到后哭了。”小家伙说完就跑出去找琪琪了。

几位大人又一次愣在了那里，相视无言。

在隔代教育中，常常会听到祖辈们这样说：

“这么点的孩子，他们懂什么叫沟通啊。”

“唉！孩子大了，大人的话听不进去了。”

其实，这都是老人没有掌握孩子心理发育规律的结果。不懂得孩子的心理，自然就找不到和孩子沟通的正确方法，时间长了孩子就会变得有些抵触沟通了，这对家长和孩子都很不利。

案例中的家长就是因为没有搞清楚孩子的心理，自以为是地为孩子安排一切，结果却忽略了孩子内心最想要的东西——爱，导致孩子不喜欢自己的妈妈、奶奶了。她们应该反思的不是为什么孩子总是不理自己，而应该反思自己到底有没有主动去理过孩子。

孩子没有那么复杂的思维，有很多事情都是按照自己看到的表象来下判断的。我们要想让孩子懂得父母的爱，就要大声说出来，让他知道，不要产生误会。

咚咚5 岁生日那天，妈妈去味多美帮他订生日蛋糕。由于公司临时有事，妈妈加了一会儿班，再加上路上塞车，妈妈到幼儿园接咚咚的时候，已经迟到了半个多小时。老师陪着咚咚坐在台阶上，跟他说话，妈妈赶紧跑上前去向老师致谢，同时去牵咚咚的手，以表示歉意。没想到，平时非常听话的咚咚忽然甩开妈妈的手，气鼓鼓地自己跑去坐车了。妈妈尴尬地朝老师笑了笑，赶紧转身去追儿子。

一路上，咚咚都不出声，妈妈跟他说话也不理。快到家的时候说了一句：“以后不用你接我，让奶奶来接我就好了。”任凭妈妈怎么解释和讨好，咚咚就是不理她。

到家后，咚咚直接把自己关在卧室，不出来，也不让别人进去。妈妈很伤心，但也只能一遍遍地敲门，请他打开门出来吃生日蛋糕，却丝毫没有回应。看到媳妇实在敲不开孙子的门，奶奶走过来帮忙：

“咚咚，奶奶知道你是好孩子、乖孩子。你看，你妈妈为了给你买你最爱吃的味多美蛋糕，排队排了大半天才买到，因此错过了幼儿园放学的时间，迟到了半个小时。妈妈最关心、最爱咚咚了，咚咚怎么不给妈妈开门呢？”

过了一会儿，咚咚走了出来，红着脸对妈妈说：

“谢谢妈妈，我误会您了。”

妈妈的眼睛湿润了，抱起儿子对婆婆说道：

“谢谢您，妈！”

故事为我们展示的是一个大人和孩子之间的误会，生活中，经常会见到类似的误会。孩子是不会去思考大人们“冷落”自己的理由的，不是他们没有那个心，而是他们还没有那个智，还没有成熟到那种地步。如果大人按照成人的思维方式来和孩子沟通，误会就很容易产生了。孩子心智还不成熟，没有那么大的抗压能力，一旦产生误会，对孩子的内心是有很大的打击的。

故事中的奶奶绝对是一个细心的老人，也是一个非常聪明的老人，她敏锐地察觉到了孩子之所以不理妈妈，是因为他觉得妈妈不重视自己，竟然在自己过生日的时候犯错误，他感觉被伤害了。奶奶发现问题后，采取了有效的补救措施，告诉孩子妈妈是因为给他买蛋糕才迟到的，她找到了问题的关键点，解决起来自然就轻松了。

其实，想要教育好孩子理论上并不难，只需要你站在孩子的角度上看问题就可以了，但是真正做到并不容易。

孟子说过：“人之患在好为人师。”现实中这个问题的确是普遍存在的，我们都愿意从自己的角度思考问题，而忽略了别人的感受。愿我们的老人能够重新审视自己，做一个了解孩子的人。

小结 “我要的是爱，很多很多的爱。”这是孩子的心声，“我把什么都给了他，让他吃好的、穿好的，把他看得比自己的生命还重要，可是他就是不理解我。”这是家长的心声。孩子觉得自己没有得到爱，家长认为自己一直在付出爱，那么爱到底去了哪里？爱在去往孩子心里的路上走差了道。用心去了解你的孩子，消除可能产生的误会，不要以为给孩子最贵的东西就是最好的，给他最需要的东西才是最好的。