赏识是“夸”的源泉

根据调查，孩子进入小学阶段后，大部分父母对孩子的表扬越来越少。

进入小学后，很多家长对是否夸奖孩子只有一个标准——分数。

于是对大多数孩子来说，一旦成绩不好，甚至没有进入前几名，便被认为是失败者。曾经有人分别对上海一所小学里的美籍小学生和上海小学生询问同一个问题：这次数学考得怎么样？结果美籍孩子自信地说：“考得很好，我拿了90 分！”而同班的上海孩子却显得有些沮丧：

“没考好，只有98 分。”令上海孩子自我感觉不好的原因是父母提醒他们，班上有些孩子考了满分。

有的父母其实也知道孩子已经很努力了，表现也很不错，但是常常有一种恨铁不成钢的态度，总把眼光盯在孩子的不足之处上。为了让孩子聪明，总说孩子笨；为了让孩子动作快，总说孩子慢；为了让孩子认真，总说孩子粗心。在这种压力下，孩子会产生自卑感，会退缩，甚至畏惧。年龄稍大一点的孩子还会产生对抗心理，甚至仇视意识。

也有些家长认为，对于孩子无须夸奖，“优点不夸跑不掉，缺点不说不得了”。在不少家长的观念中，要表达对孩子的赞美的确有困难，因为传统的教育理念似乎是“对孩子的爱要放在心里”。甚至有许多父母认为，只有不断指出孩子的缺点才是教导他们成才的最有效方式。在心理学上，有这么一种现象，越是亲近的人越不容易用语言表达自己的情感，甚至难以沟通，因为他们认为彼此非常熟悉，可以心领神会，觉得语言是多余的。父母对孩子的表达往往也有这种误区，当孩子做对某件事时，他们会觉得这是理所当然的，无须表扬和赞赏。

事实上，对于大多数孩子来说，他们缺少的不是批评，而是夸奖。

在学校，作业做错了，老师会批评；在家里，玩的时间太长了，父母会训斥。在童年的记忆里，令他们印象深刻的不是那些已经泛滥的批评，而是那些难得的夸奖。

要学会夸奖孩子，首先必须学会赏识孩子，把赞美当做孩子生命中的一种需要。有了赏识的心态，父母就会把孩子当成小天才和小英雄来看待。

那么，在孩子成长的道路上，父母应该怎样做到赏识孩子呢？其实，最重要的还是要有一双善于发现的眼睛：

发现孩子思想品德上的优点。

发现孩子与众不同的特长。

发现孩子学习上取得的进步。

发现孩子自理能力的提高。

发现孩子做的好事。

发现孩子改正了的错误。

发现孩子在努力克服困难。

发现孩子持之以恒地做完了一件事情。

……如果你是善于发现的父母，那么，你一定是懂得赏识孩子的父母。如果你过去还没有懂得发现，那就请你从今天开始去发现孩子身上那些隐藏的闪光点吧！

读懂真正意义上的赏识教育

美国伟大的成功学家拿破仑·希尔小时候被认为是一个坏孩子，家人和邻居甚至认为他是一个应该下地狱的人。无论何时出了什么事，比如牧场的母牛被放跑了、堤坝裂了，或者一棵树神秘地倒了，人人都会怀疑“这是小拿破仑·希尔干的”。在这种情况下，拿破仑·希尔就破罐子破摔，一心想表现得比别人形容的更坏。他的母亲去世后，一位新母亲走进了他的家庭。拿破仑原本以为继母是不会给自己半点同情的，但是，事实却并非如此。

继母发现了拿破仑·希尔身上的优点。在继母的赏识和鼓励下，拿破仑·希尔开始改正自己的缺点，并发奋学习。继母用她深厚的爱和不可动摇的信心，塑造了一个全新的拿破仑·希尔。拿破仑·希尔在他的著作《人人都能成功》中是这样形容继母对他的影响的：

这个陌生的女人第一次走进我们家的那天，我父亲站在她身后，让她独自应付这个场面。她走进每一个房间，很高兴地问候我们每一个人，然后她走到我面前。我倚墙站着，双手交叠在胸前，凝视着她，眼中没有丝毫欢迎的神色。父亲说：“这就是拿破仑·希尔，兄弟中最差劲的一个。”

我绝不会忘记我的继母是怎样回应他这句话的。她把双手放在我的双肩上，凝视着我的眼，她两眼中闪耀着光辉，这使我意识到我将永远有一个亲爱的人。她说：“这是最差的孩子吗？完全不是。他恰好是这些孩子中最伶俐的一个。而我们所要做的，无非是帮他把自己所具有的好品质发挥出来。”

顿时，一股暖流涌向我的心底。这一时刻是我生命历程的转折点。我的继母总是鼓励我依靠自身的力量，制订大胆的计划，坚毅地前进。后来证明这种计划就是我事业的支柱。我绝不会忘记她教导过我的话：“当你去鼓励别人的时候，你要使他们有信心。”

我的继母造就了我。因为她深厚的爱和不可动摇的信心激励着我，使我努力成为她相信我所能成为的那种孩子。

成功是每一个孩子都非常渴望的。运动员每一个细小的进步，都需要人们的喝彩和掌声，孩子在成长道路上也是如此。只有将每一次小成功累积起来，才能渐渐地铺就孩子的大成功。每一个细小的成功都能够带给孩子无限的信心和动力，孩子就是在不断的成功中不断学习、更上一层楼的。而赏识正是催人奋进的因子，它可以开拓失败者前进的空间，不断激励胜利者昂扬的斗志。

赏识教育的本质是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最基本的渴望是得到赏识、尊重、理解和爱，每个人、每个孩子都是为得到赏识而来到人间的。我国教育家陶行知先生曾经说过：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子、解放孩子，首先要赏识孩子。”

赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。

赏识教育的基本理念是没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因；而孩子学习不好时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！

赏识教育的奥秘是让家长和孩子觉醒，让孩子的生命状态得以舒展！每一位孩子觉醒的力量是排山倒海、势不可当的！赏识教育是承认差异、允许失败的教育！赏识教育是让家长成为教育家、使孩子舒展心灵、发展潜能的教育！赏识教育是让家长和孩子生命和谐、成为朋友、共同成长的教育！赏识教育是让孩子天天快乐、家长日日赞叹的教育！

赏识教育的前提，首先应该对孩子具有真诚和科学的爱。这种爱是包含着热爱、理解、尊重、依赖、鼓励、期望等在内的复杂的情绪体验。赏识对于成长中的孩子来说至关重要。真心赞扬孩子，可以帮助他们扬长避短；及时激励孩子，可以帮助他们建立信心；尊重和信任孩子，可以帮助他们自立自强；宽容和理解孩子，可以帮助他们重新振作。

因此，请多给孩子一些赏识，哪怕所有人都看不起他，我们都应该去欣赏他、赞扬他、信任他、鼓励他，努力挖掘孩子身上的亮点，为他们感到自豪和骄傲，帮助他们充分树立起自信，保持良好的心态，让他们在人生的长路上自信自强、脚踏实地，一步步迈入成功的殿堂。