高三的老师很敬业，他们和学生一样，都对高考非常重视。

但是有些学生对老师不理解，往往复习时自己搞一套计划，家长也赞同。其实，高三老师对高考考什么、不考什么、怎么考，都是有非常丰富的经验的，他们整天在研究讨论这些东西，他们最了解自己学生的情况，所以他们的部署一般都是对的。对老师部署有抵触情绪的考生，家长要引导孩子。（跟着老师的步子走不是说亦步亦趋，要结合自己的学习情况、学习水平、掌握功课的程度来跟着老师走。）

有的家长对孩子另搞一套学习计划表示赞同，甚至还添油加醋：你们老师不行，还是咱们自己来吧，爸爸给你请个家教。我们不是一概反对家教，但是，一个大学生或者一个不是教高三的老师，他要想帮孩子把高三的课程复习好需要下多少功夫？他有那个时间和精力吗？任课老师对自己的学生是了解的，因此应该根据老师的部署，再根据自己的具体情况，来跟着老师的步子走，基本上就能掌握高考所要求的知识和能力了。

有的家长道听途说，什么教辅材料好就买来，让孩子按照那上面的要求去复习。其实这是主次颠倒了，这样做往往会吃亏的，甚至吃大亏。

有的家长到处给孩子去搜集教辅材料，到处搜集解题技巧和方法。其实跟着老师走，把老师讲的内容掌握好、吃透了、会用了就是最好的学习方法，最好的学习经验。别的同学、别的老师的经验是要学习的，但是个人情况不一样，如果不能结合实际情况，而是机械地搬用，往往效果也不好。家长过多地去给孩子找资料，找回来一大堆，孩子感觉有压力，做也做不完，看也看不完，心里就急躁，孩子过多地做家长给找来的习题，会影响跟着老师走的步子，老师布置的作业没有做或者做不完，就会影响对老师下一步讲课的理解，影响进度。

家长不要在孩子面前埋怨甚至指责任课老师。孩子某门课没考好，有些家长不是从孩子自身找原因，而是一味指责：你们的物理老师就是不行，你看看什么学校的什么老师，人家教得多好，人家的学生考得多好。家长当着孩子的面指责任课老师，容易使任课老师的威严受到影响，在孩子心目中的地位下降，影响孩子在听任课老师讲课时的精神专注程度，从而影响孩子复习功课。

孩子某门功课没学习好，不要指责任课老师，而是要和任课老师多沟通，把孩子在家的情况和对这门课学习的态度与老师交换意见，取得老师的帮助。这是最好的办法。