4.胎教对胎宝宝的作用

科学实验证明，胎宝宝已经有了一定的感觉力和记忆力。国外研究表明，外界所提供的有意识的刺激行为，除了能让胎宝宝感受到之外，还将长期保留在他的脑海中，并对他出生后的性格、智力、体力等产生深远的影响。

事实证明，胎教可以使胎宝宝情绪稳定、身体健康，可以使他很好地参与亲子互动，对声音、颜色、光线等敏感。此外，胎宝宝的记忆能力也会得到增强并影响其出生后的学习和生活。

5.胎教对新生儿的作用

正是因为胎宝宝拥有了记忆力，胎教的作用才能得以发挥，这就是胎教的依据。父母只有利用好胎宝宝的记忆力，才更易于培育出健康聪明的宝宝。可见，胎教早于宝宝出生后所接受的一切教育，是比后天教育更深刻、更自然的教育方式。

出生后24小时内对经过实施音乐、语言、抚摸、运动、饮食、环境等胎教的宝宝进行智能评测，这些新生儿表现出突出的特点：从情绪上看，比未进行胎教的宝宝情绪稳定。当宝宝啼哭时，只要妈妈说：“宝宝不哭，妈妈在这里陪你。”宝宝的哭声就会马上减小，多数宝宝会停止哭泣，并且追寻声源，吃奶后很快入睡，清醒时目光透着聪慧，亮而有神；生物、非生物视听注视远较对照组优秀；小手的伸张抓握能力强；四肢活动有力，肌力强，抚摸一下肢体，立即高兴地挥动四肢；扶坐时颈部肌力强；俯卧抬头，吸手能力好；对音乐特别敏感，一听到胎教音乐就不哭了。

6.胎教对婴幼儿的作用

实施了胎教的宝宝常具有以下特点：

对音乐敏感，有音乐天赋：实施了胎教的宝宝一听见胎教音乐，就会露出非常高兴的表情，并会随着韵律和节奏扭动身体。

心理行为健康，情绪稳定：实施了胎教的宝宝总是笑盈盈、乐呵呵的，非常活泼可爱，夜里能睡得很香，很少哭闹，父母反映宝宝好带。和整天笑呵呵的宝宝在一起，父母也感受到无限乐趣。

语言发展快，说话早：有的宝宝2～3个月就能发“a”、“u”、“ba”、“ma”等音，有的半岁会发“爸、妈、爷、奶、姨”等音，1岁会说包含2～4个字的句子。

大动作能力发展优秀：这些宝宝较早学会抬头、翻身、坐、爬、站、走，动作敏捷。

手的精细运动能力发展良好：宝宝的抓握、拿、取、拍、打、摇、捏、扣、穿、套、绘画等能力强。

学习兴趣高：这些宝宝喜欢听儿歌、故事，喜欢看书，有不少宝宝在还不会说话时，就拿着书要妈妈讲。