如何培养听话而又有主见的孩子？

“我们到底想要孩子成为什么样的人？”和“我们到底要成为孩子什么样的父母？”是两个相似但有本质不同的问题。按照前者的逻辑，“我们要孩子成为什么样的人”，仿佛“孩子成为什么样的人”是“我们”能“要”出来的，这显然是不成立的。因为孩子有他先天的气质，有他自己的选择。“孩子成为什么样的人”其实是我们无法把握的，而“做什么样的父母”是我们能够把握的，这就是两者的最大区别。当我们把着眼点放在我们自己身上而不是孩子身上，我们将体会到“能够把握”的美妙感觉。比如想让孩子“听话”，我们的着力点就是做一个“我的话孩子愿意听”的父母。

——丁爸爸

如何培养听话而又有主见的孩子？首先，允许孩子做他自己。同时，也相信孩子能够做好自己。小孩子的世界和成年人的世界有很大的区别。大人常理解不了孩子为什么边吃边玩，为什么那么喜欢玩；小孩子也理解不了大人为什么那么忙，为什么陪自己的时间那么少，为什么自己喜欢的大人会不同意。他们经常会想：是自己不重要吗？是自己不够好吗？是自己不值得吗？

随着孩子的长大，他会越来越有自己的见解，而因为亲子之间在成长背景、成长经历、价值判断等诸多方面的巨大差异，孩子的见解很可能和我们不同。我们如何对待这些不同呢？尤其重要的是，今天的“新新人类”，跟上一代已经大不一样了，我们绝对不能用上一代的想法来想如今的孩子们的世界。因为过去很多完全没错的教育方法，放到今天，可能都会出问题。

在这个理性的时代我们要以理服人。这也是应该懂得自制的时代，个人的自由不能影响到别人的自由。这更是个平等的时代，大人小孩都是人，要平等地对待他。所以说，尊重孩子和我们的不同是最重要的，在这个基础之上，我们和孩子就能互相接纳，家庭成员之间的关系就是融洽的。不畅的沟通在当今家庭教育中已不再是个案。很多独生子女在受到良好生活照顾的同时，也背负父母不良的沟通方式（如指责、批评、说大道理等）所带来的不满。这些不满随着时间的累积成为父母与孩子之间沟通的巨大障碍。有能量的孩子就会通过看似不良的行为（如随意对待父母辛苦的安排）来反抗父母，实际上是想彰显自己的自立，以挣脱父母对自己的无形控制。父母如此爱自己的孩子，却因为用错了态度和方式适得其反，得到的是伤心难过和挫败。

丁丽晴的初中是在北京就读的，这段时间虽然生活在父母的身边，但她依旧是自己安排自己的生活。每个周末，她都会一个人到海淀图书馆去读书，内容包括人物传记、写实报道、经济分析及小说等。她说：“这段时间的超量阅读，令我增长了知识，也陶冶了情操，获益匪浅。”

也是因为阅读，丽晴有了更宽广的视野。初中毕业后，她从报道上看到中国的高中生学习非常辛苦，大量的作业令他们每天都忙到凌晨以后才睡觉，早上五、六点钟又要起床，身体常常吃不消。

此时已立志要到美国读大学的丽晴，经过深思熟虑后决定离开中国，返回加拿大求学。丽晴说，她当时想，美国的考试全是英文，与其花大力气在中文上，不如节约一半时间去学英文，用英文直接攻读数理化，结果一定事半功倍，更有把握。

对于丽晴的每一步决定，父母都是完全支持的，回加拿大读高中的这个决定也不例外。丁妈妈说：“虽然我也会担心孩子的决定是否正确或者是否成熟，但都强忍住自己家长的权威，因为培养孩子独立的思考能力和对社会负责的心态，我们认为是最重要的。好在，丽晴的每一步决定也都有她自己的道理，即使有时候跟我们有不同的意见。我们的惯常做法是，开诚布公地谈话，既然是开诚布公的谈话，我就随时准备接受孩子的顶嘴和不服从。”

放养教育精彩语录：

“我们到底想要孩子成为什么样的人？”和“我们到底要成为孩子什么样的父母？”是两个相似但有本质不同的问题。

在这个理性的时代我们要以理服人。这也是应该懂得自制的时代，个人的自由不能影响到别人的自由。这更是个平等的时代，大人小孩都是人，要平等地对待他。

我们的惯常做法是，开诚布公地谈话，既然是开诚布公的谈话，我就随时准备接受孩子的顶嘴和不服从。