优秀是心灵开出的花朵

父母们都希望自己的孩子优秀，但怎样才算优秀，在许多人的心目中，却有不同的注解。

有的父母觉得，孩子的学习超过别人的孩子就是优秀；也有的父母认为，孩子从小学习各种技能，不输在起跑线上，就是优秀……因为有着这样的心思，这些父母们，几乎像打造机器一样，打造着幼稚的孩子，还美其名曰是打造“天才神童”，是为孩子的一生考虑。

在这个世界上，人们可以怀疑一切，但唯独不能怀疑父母对孩子的爱。这种爱，是世界上最伟大也最无私的一种爱。但是，当父母们借着“爱”的名义，去对孩子施加孩子的年龄所不能承受的重任时，这种爱就变了味，就变成了一种温柔的伤害。

这些父母，往往一味地按着自己的意愿，制订所谓的教育计划。他们从来不反思自己的教育方式是否正确，认为自己做的一切都是源于爱，当然也就是正确的。其实，这些父母往往是错误地理解了“优秀”，把优秀当成走秀的T台。这样，不但对孩子的成长无益，甚至还会把一个也许本应该优秀的孩子整成一个“残缺”。

高尔基曾说过一句话：“爱孩子，那是母鸡也会做的事，可怎么爱却是一门高深的学问。”在动物界，许多动物妈妈们为了自己的宝宝能更适应恶劣的生存环境，在宝宝很小的时候，家长就开始教它们捕食和抗拒天敌的种种办法。

现在的家长，大都希望自己的孩子是最优秀的。这是爱的表现，但他们在如何让孩子变得更优秀的问题上，却表现得十分盲目，甚至有些极端。许多家长错误地认为，一个优秀的孩子，就是用知识堆积出来的。于是，在孩子很小的时候，家长就强迫孩子去参加各种类型的学习班，总觉得给孩子灌输得越多，孩子似乎才越优秀。这样，父母就不自觉地把自己陷进“秀”场里，为了这些“秀”而做出种种违背孩子天性以及违背孩子健康成长规律的事情来。

这是一个让人值得仔细品味的盲目行动。

在公园或者丛林里，人们对于一棵幼树的最大期望，就是它赶快长大，绿树成荫。而对于那些花花草草，也是希望按着它们的自然规律来开花结果。期望一朵花开得更美丽，期望一片草坪长得更平整，这些都是非常自然也很容易达到的期望因为人们的这些希望，不违背植物的生长规律，不破坏它们的天性。但在生活中，很多父母们的做法就有些过火了。他们往往对一株幼苗似的孩子，打着爱的名义，去做一些自以为正确但其实是违背自然规律的栽培和灌溉，这无疑是拔苗助长。

真正的优秀是内外兼修。外表的光环和优秀只能愉悦一时，而内在的优秀与健康的人格，才是孩子终生受用的资本。

在现实中，这样的父母并不少，他们把自己的错误理念当成教育孩子的范本。为了让孩子优秀，甚至逼迫孩子去学习各种他们不能承受的知识，不但违背了孩子的成长规律，还给孩子的身心造成了很大的伤害。

打开电视看新闻，有关孩子早熟、性格孤僻偏激的报道层出不穷，让人暗自心惊。是谁让这些孩子们失去正常的孩子天性，变得如此让人忧心？答案还是父母。

这些孩子的父母，在教育孩子之初就走进了误区，把“优秀”的含义错误地理解成走秀，以为优秀就是人前人后地卖弄，就是能够赚取人们羡慕的目光。这些父母没有想过孩子正处于身体和心灵发育的重要阶段，忽略了孩子德智方面的教育。

其实，真正的优秀是德才兼备，是知识的丰富、内心的涵养、品性的修直。人之初，性本善。孩子的天性是天真烂漫，在孩子的人生起步之时，就应该抓住孩子的这些特质，把孩子培养成一个充满自信、真正乐观向上的孩子。

古往今来，那些青史留名的，或者人们津津乐道的，哪一个不是德才兼备的人？就如央视著名主持人杨澜，提起她，除了羡慕她在工作和事业上的成功，人们更欣赏的是她的人品和涵养。她温文尔雅、美丽知性，在工作上却又果断干练、雷厉风行。正因为她有着深厚的内在修养，所以才赢得人们发自内心的称颂。

法国著名的教育家和思想家卢梭说过这样的话：“人生当中最危险的一段时间，是从出生到12岁。在这段时间，如果不能摧毁种种错误和恶习，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以致永远也不能把它们拔掉了。”

所以，年轻的父母除了猛抓孩子的学习，更应该注重培养孩子的品格修养。只有这样，才能培养出优秀的孩子。