官场上，迅速进入领导视野，只是取得了加快发展的有利条件，还不等于就能快速地发展起来。

在官场上，要想快速发展，得靠官场皮革马太翁效应。

什么叫皮革马太翁效应？皮革马太翁效应，是前苏联一名教育家创造的一种培育人才的方法。

一个班级10个同学学习成绩差不多。

试验中，选择5名同学，在课堂上老师多让他们站起来回答问题。

一个学期下来，这5名同学的学习成绩普遍地好于另外的5名。

两三个学期下来，这5名同学的学习成绩比另外的5名优势距离拉得更大了。

我们知道，学习，学习，这是学与习两个部分：学在课堂上，习在下课后。

学是习的前提，习是学的延伸。学是第一的。

一个同学，只有上课聚精会神地听讲，学懂了，做作业练习才会顺畅且效率高。有些同学课后并及有花多少时间、精力死学习，可他的成绩很优秀，其诀窍就是他在课堂45分钟内解决了问题：他认真听讲，老师教的新知识他都吸收了、弄懂了，课后只要略加练习就行了。

如何让学生在课堂上集中注意力认真听课，提高课堂45分钟听的质量？就是要借鉴皮革马太翁效应。皮革马太翁效应的玄机在于：由于老师经常提问，促使学生下意识地感到老师很快又要提问自己了，从而诱导他集中注意力听课。

学生在课堂上注意力一集中，老师讲的都入神听了，成绩肯定不错的。所以，有经验的家长，善于同老师沟通，拜托老师在课堂上对自己的孩子多提问一点儿，这个方法效果很好。

其实，这个家长他懂皮革马太翁效应。在课堂教学中，老师通过提高回答问题频率的办法，来增强某一些学生的听课注意力，促使其快速提高学习成绩，就是皮革马太翁效应的活用。

而官场皮革马太翁效应，就是多给予某官实践的机会，让其成为挑大梁、担重担的骨干，进而获得长足的进步。我们看电视、电影、小说，经常会看到这样的一种现象：一个战斗任务来了，特别是艰难的攻坚战、重要的歼灭战、事关全局的阻击战，首长往往总是首先想到某个人、某个连、某个营、某个部队。

文艺是现实生活的艺术加工和真实反映。上述的这种现象在现实生活中是真切而客观存在的。

这种情况就是皮革马太翁效应在战争中的反映。

如今，我们知道了，官场皮革马太翁效应能够帮助人加快发展，是个有用的进步催化剂，那又如何使用好这个利器？最重要的是解决头脑占有额问题。