一句无意的玩笑却让孩子感到恐惧。成人总以为孩子很幼稚，好玩，故意让孩子犯错误、哭泣和害怕，以博得大家的笑声，年幼的孩子在笑声中感到的却是羞辱、担忧和失落。

曾经忽视的玩笑：爸爸妈妈不要你了

大人经常会和小孩子开一些玩笑，可是有时候几句无意的玩笑却让孩子觉得自己失去了爸爸妈妈。

妞妞上幼儿园一般都是丽文接送。有一段时间丽文要去外地学习，接送妞妞就由妞妞爸爸负责。爸爸的公司就在幼儿园附近，幼儿园放学较早，爸爸接上妞妞还不到下班时间，就把妞妞带到公司里再呆一两个小时才回家。

妞妞爸爸公司有几个同事也都三十多岁，和妞妞的爸爸关系相处得很好，也都很随意，经常互相开玩笑。其中就有两个同事见过妞妞，很喜欢逗一逗妞妞，也和妞妞开一些玩笑。在他们休息时，有时候装出一副凶神恶煞的样子，强行要来抱孩子，孩子吓得直躲，他们则乐得哈哈大笑起来；或者煞有介事地要妞妞喊他们“伯伯”、“爷爷”之类的，刚刚三岁的孩子并不知道有些称呼是不能乱叫的，不懂事就叫了“伯伯”、“爷爷”，于是同事们都围着妞妞笑起来。丽文气愤地说能够想象，当时妞妞一定从大家的表情中感觉到有什么地方错了，但又不知哪里错了，她一定很惶惑，也很不安。

再后来，他们又让妞妞叫“伯伯”、“爷爷”的时候，妞妞就不叫了，他们就假装生气了，说妞妞不懂礼貌，不是好孩子，弄得妞妞不知道自己该怎么了，妞妞想做个好孩子，可是他们似乎在嘲笑妞妞，听他们的话，就是懂礼貌，就是好孩子，要是不听话，就被说成不是好孩子了。

妞妞的爸爸也不喜欢同事那样对妞妞开玩笑，但也许是觉得这只是逗着孩子玩，也许是因为对同事不好意思，也就没有强行制止过他们。丽文开始并不知道这件事，孩子那么小也没有能力把她的不快讲给妈妈听。

丽文学习一个月回来后，突然发现妞妞和邻居孩子玩的时候很怯懦，说话也不像以前那么大声了，经常是又想说又拿不准，自己一个人站着不敢与伙伴们玩耍，尤其是让她称呼陌生人的时候，眼神一片犹疑躲闪，一声不吭。这让丽文有点着急，但一下也找不到症结，就反省自己到底哪里做错了，还是对孩子的教育出了什么问题。丽文开始在生活中更留心让妞妞多和别人多说话，培养她的自信。

有一天，妞妞和老公回家后，丽文看出妞妞有哭过的痕迹，便问怎么了。妞妞说：“王叔叔说爸爸妈妈不要我了。”说着又想哭。老公解释说，他下班前到董事长那里交报告，怕妞妞乱跑，就让王同事看会妞妞，走的时间稍长些，那个王同事就对妞妞说：你爸爸和妈妈不要你了，要把你送给我，我家有个小妹妹，妞妞去了当姐姐，走吧，跟我回家吧。说着就做出要拉妞妞走的样子。妞妞被吓坏了，大哭起来。

这时，丽文才知道他们经常戏弄孩子。丽文当时很生气，就责怪先生不懂得保护孩子，气头上说要剥夺他接送孩子的权利。妞妞的爸爸觉得丽文把这件事看得太重了，虽然对同事的做法也有些不满，但他不认为会给妞妞带来什么影响。丽文多次和他谈到这事，和他分析孩子的心理变化和最近的表现。妞妞爸爸从事实中也看到了影响，妞妞好几次半夜哭醒起来，都是说梦到爸爸妈妈不要她了，把她送给别人了。

成人觉得一个“玩笑而已”，却给孩子幼小的心灵带来多么深刻的恐惧啊！

请别把“逗”当成了“戏弄”

“逗”孩子和“戏弄”孩子是两个不同的概念。“逗”孩子应该是以儿童的快乐为前提，它经常是成人把自己降低到儿童的情趣中，以儿童能理解和接受的方式，制造出让儿童欢笑的事件。其中包含着童心、快乐，甚至幽默和智慧。家长们，也要注意一点，就是宁得罪自己的同事或朋友，也绝不“得罪”孩子。当然，有时候同事、朋友们和孩子开玩笑也不存在恶意，看家长不愿意，以后也就不那样做了，所以也不存在“得罪”的问题。

周末，丽文洗完衣服，看到阳台上有自己刚洗过的窗帘，就想和妞妞一起玩自己小时候玩过的游戏。丽文让妞妞站在窗帘另一边，自己站这一边，抓着窗帘的一角，互相看不见对方的脸，然后由一方开始喊对方，丽文喊“妞妞”，妞妞开始判断妈妈藏在哪一边，俩人同时从窗帘左边或右边探头去看对方。孩子的目的是每次探头能和妈妈碰面，而妈妈的目的是每次探头都不让孩子看到。这样，妈妈有可能这一次刚刚从左边探了一次头，听见孩子叫声“妈妈”接下来还是从左边探头；而孩子的判断，妈妈刚才从左边出来，这下该到右边了，就跑到右边，结果扑个空。这样可能来回扑几次空，到终于和妈妈碰上面了，孩子就会乐得大笑起来。尤其是妈妈使了小计策，刚从左边出来，又从左边出来，而孩子已学会判断，通过猜测，也两次从同一边出来，连着脸对脸地和妈妈碰上面的时候，孩子会为自己的成就感兴奋不已。经过丽文一段时间的调整，妞妞回到了自己快乐的生活中。