孩子在上学前就习惯了围着电视转，父母也没有培养孩子发展出其他兴趣；等上学后家长突然开始限制孩子看电视，孩子会非常不适应。因为孩子的习惯突然被管制，他的享受突然间变成错误；他本来每天活得自由自在，大人突然要求他要按照大人的要求“努力”，孩子在不情愿下也无从去寻找被要求的东西。无论孩子表面如何和家长顶撞，孩子内心其实是很为此痛苦的。

一位妈妈说，她的那个孩子，才不会为这件事痛苦呢。孩子总是找借口从自己学习的屋子里跑出来，然后找各种借口在电视机前多呆几分钟，哪怕是一秒。一会儿来倒杯水，一会儿又去冰箱拿瓶饮料，又去取个苹果，慢慢地削皮。好容易削完了，让他回屋里吃，他就不情愿地小声嘀咕，慢吞吞地站起来，还做着鬼脸倒退着回他的屋，就为了多看一眼电视。他哪里痛苦啊，多看一眼电视他乐死了。

这位家长只是表面化地看问题，她不知道孩子倒退着回屋时，其实内心是多么痛苦；家长更不知道这痛苦是如何来的，也不想探究如何帮助孩子解决这个痛苦。这真是让人感到遗憾。

家长为什么不可以改变一下方法，以策略来攻孩子的心呢？有一次和大学的挚友网上聊天。她说女儿每天回来就是看电视，心里就生气。那天晚上九点多了，女儿还是津津有味地看着电视剧，她想发火，可是想起我说过的，不要强制孩子，她就把遥控器递到女儿手里，淡淡地笑着对孩子说：妈妈不看了，你要是不看了，就把电视关了。说完她就离开客厅。女儿看看妈妈很真诚的样子，一瞬间有点吃惊，但马上很高兴地说“好的”，随手接过遥控器——这以前可是妈妈和女儿争执的东西。

当她刚进卧室时还有些担心，令她没想到的是不到十分钟，就听到女儿把电视机关了。女儿还从卧室门探进头来，看到妈妈正捧着杂志在读，相信妈妈没生她的气，就调皮而愉快地说：“妈，我要好好地学英语了。”

这位朋友说，以前总是因为看电视的事批评抱怨孩子，没想到自己稍一改变态度和方法，孩子也有相应变化。看来是自己以前用错了方法。

妈妈们，请相信孩子是一株禾苗，润物细无声的教育对孩子是最有好处的！

家长要用行动说话

家长在强制孩子不要看电视的时候，自己又是怎样做的呢？

令人感到最糟糕的情况是，有的家长自己整天在客厅里看电视，孩子放学回来就想看一会儿，却遭到训斥；有的是孩子做完作业看看喜欢的节目，家长就责备孩子，理由是：大人有自由看电视，小孩子现在要好好学习，不能看电视！家长这些理由听起来没错是为了孩子好，孩子也无法反驳，但这种说法造成的效果非常不好。家长实际上是在告诉孩子：电视是一项特权享受，只有大人们有资格享受了，作为学生的孩子还没有资格，只有好好学习，将来才能获得这样的资格。

可对于孩子来说，他觉得大人比他高一等，意识到了大人的特殊和强权，内心产生了“学习”和“享乐”是对立的概念。孩子知道应该去学习，可是内心里就是想去看，想知道电视到底在演什么，只有大人才能看。这种矛盾会让孩子不舒服，这种矛盾和不舒服感如果经常刺激他，就会慢慢激化起孩子对看电视更加渴望和对学习的更加厌烦。

家长的行动比言语更有说服力，要尽可能减少环境中对孩子的诱惑，而不是劝说孩子去抵抗诱惑。在孩子很想看的时候就让他心安理得地去看，不要让孩子一边看电视一边觉得有负疚感；但平时家里要尽量少开电视，家长自己在看电视上必须做到节制，以身作则，用行动产生说服力，而不是用语言命令或者辱骂。“桃李不言，下自成蹊”说的也就是这个理。

生活中，家长和孩子都不要形成这种“老鹰抓小鸡”的关系。不要让孩子为了假装做听话的孩子或害怕家长才不看电视，要培养他的理性和上进心，让少看电视成为孩子自觉自愿的选择。

妞妞上大学后，我有一次问妞妞，是否感觉家长对你看电视有过限制。

妞妞说没有啊，老爸老妈从来不管我呀。妞妞的记忆中甚至尽是爸爸妈妈的“纵容”。除了不说什么，妞妞说还经常是老妈和老爸陪她一起看动画片，比如《樱桃小丸子》、《米老鼠和唐老鸭》、《机器猫》、《灌篮高手》等，很多动画片都是一家人一起看，一起讨论。

我又问妞妞是怎么做到有节制地看电视的，妞妞说不知道，好像没有有意识地约束过自己。妞妞又想想说，觉得看电视也挺好，不过一直有一种感觉，觉得不应该花太多的时间在那上面。看电视还不如看小说有意思，有时间的话，她宁可读一本小说或杂志。

我觉得，另一个好的方法就是从幼儿期培养孩子阅读的习惯。孩子从小喜欢上阅读，有了这种爱好，他的智力就会发育得更好，孩子会更容易发现别的有兴趣的事情；同时孩子的思想更成熟更理性，他自己知道事情的轻重缓急，不会舍得让电视浪费自己的时间。