两岁的孩童正开始形成自主个体，他们或许会遇到困难和挫折，而怀疑自己的能力。不过，父母若允许儿童大胆地试试自己的潜力，并且耐心回答他们的问题，就能发展他们的主动性和自信心；反之，会使得儿童因为能力不足，无法面对挫折，导致焦虑情绪的产生。

我就曾经听过一个经验分享，我的同学是在很严厉的家庭环境中长大的，每当受挫时，都会换来爸妈的责骂，所以他从来不敢表达意见，对自己也很没信心，甚至害怕不被父母喜爱，后来他因为大学时代交了一群能够谈心的朋友，才渐渐找回自信心。

依附照顾者

一岁以前的婴儿，在心理发展上，还处于依附照顾者的阶段。对他们而言，哺乳的母亲就是他们最大的依赖者。婴儿可以凭着嗅觉与听觉，感觉到母亲独有的气味，并且辨认母亲的声音。这个时期的婴儿常常因为无法满足需求，导致哭闹、紧张，甚至难以安抚的情形。所以，每当遇到孩子哭闹不已的时候，父母可以先观察孩子的生理需求，并且抱抱他们，或是用其他的声音或物品转移他们的注意力，让他们停止哭泣。

2-3岁年龄层的幼儿非常霸道，父母无微不至的照顾让他们成为家中的小霸王。总是要求父母亲顺着自己的意思走，坚持按照他们的习惯，假如没有依照他们的心意，就会又吵又闹。这时，父母不能随着孩子的情绪改变自己的立场，也不需要大声呵斥，可以利用讲故事的方式来引导孩子转换心情。书店有许多针对此时期孩童设计的绘画读本，带着孩子一起去选购书籍，用故事让他们懂得同理对方情绪，相信他们马上就变回可爱的小天使了。

以自我为中心

0-3岁的幼儿完全以自我为中心，以此推测周遭事物。宝宝习惯以“我要，我想要……”为出发点，多半不为他人着想。

这时的宝宝已经有物体恒存的观念，依据皮亚杰的论点，即使人或物体不在眼前，宝宝也能够了解人或物体永远存在的概念。他认为8个月大宝宝还没有物权概念，所以，宝宝会有“所有东西都属于我”的想法产生。

只要宝宝想要，他们就会把东西拿到手，如果无法如愿，就会以哭闹的方式来表达内心的不满，此时期的他们其实是满霸道的。如果想用讲道理或责备的方式管教他们，可能没有太大的用处，举例来说，在我女儿小时候，我会利用绘本说故事，先肯定她对玩具所有权的概念，再强调分享的价值。别以为宝宝年纪小不会懂，其实他们能够理解图画所代表的涵义。渐渐地，女儿不再像以往紧抓着玩具不放，懂得将玩具让给弟弟，并且和弟弟一起玩耍。

建立信任感

根据学者埃里克森的社会心理发展理论，0-3岁的幼儿正处于口腔感觉期，也是建立基本信任和不信任的心理冲突期，家长应尽量满足孩童的生理需求，使他们对社会多点信任感。

研究显示，要建立孩子基本信任感，是通过父母与婴幼儿多次的相互交流而逐渐形成。喂奶时提供机会，让其注视或抓、握、触摸家长的鼻、脸、手等身体部位，通过视觉与触觉探索爸妈，使幼儿确认父母是滋养其身心的主要来源。父母在喂奶时，所表现出来的行为模式，使幼儿学会信任。

孩子的早期经验里，一致性的生活模式，可以帮助幼儿预测自己的特定行为，可能产生特定的事件或感觉。举例来说，大声哭泣将引起照顾者的注意并满足其需要。事实上，孩子哭泣通常是因为没有获得安全感、未能满足于别人对自己的爱，而且他们在学习担当独立个体时，容易产生与父母分离的焦虑。

因此，父母应多抱他、抚摸他、和他说话，千万不要只有在孩子哭闹时，才陪伴他，当孩子安静时就不理会他，这些行为会鼓励幼童以哭闹来表达需求。此外，研究发现，持续温暖关心的照顾，将有助于孩子情绪的良性发展。

面对0-3岁的幼儿，父母应着重于感官刺激。除了玩具外，更要加强其与父母亲身体接触的刺激，这些刺激包括：触觉、前庭觉（感觉身体动作以及平衡的系统）、听觉、视觉等。爸妈不需要购买太昂贵的玩具，重点是拨出时间好好陪伴孩子，和他们一同玩耍，经常给孩子肢体上的触碰，多一些亲子互动，让他们通过感官刺激体会父母的爱与教养。

虽然有些人会觉得这个时候跟孩子说话，他们不会听得懂，事实上，宝宝虽然不见得了解大人所说的内容，但从话语中，他们可以感觉到父母的关心与疼爱。

一岁半以上的幼儿，感觉和动作系统都已接近成熟，准备发展出更高层次的心智功能，家长可以试着让他们进行认知能力的练习。大约两岁后，孩子会跟着大人的语句试着拼凑句子，他们刚开始只是咿咿呀呀地表达，但是渐渐地就能说出词汇，并且喊出“爸爸”、“妈妈”，随着年龄增长，他们认识的语句也会越来越多。

这个阶段的认知能力包括：分类、记忆、空间、数量以及解决问题的概念等。家长可以在与孩子们玩游戏当中灌输相关知识，例如在进行球类运动时，让他们了解球的形状、颜色、大小，千万不能强迫孩童一定要马上学会，更不要限制他们长时间专注于某件事物上，此举将会造成反效果，使得孩子对认识新事物产生压力和恐惧感，进而感到枯燥乏味。

在我儿子3岁的时候，我会利用造句游戏让他明白每一句话、每一个词都是由字连结而成的，不同字搭配起来会产生不一样的意义。值得注意的是，当时我儿子已经熟悉一些日常基本用语了。父母要确定孩子是否认识基础用语，否则孩子会因为不理解，对文字失去兴趣。