5岁：知道钱是怎么来的；

6岁：能够找数目不大的钱，能够数大量硬币；

7岁：能看价格标签；

8岁：知道可通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户；

9岁：能制定简单的一周开销计划，购物时知道比较价格；

10岁：懂得每周节约一点钱，以便将来有大笔开销使用；

11岁：知道从电视广告中发现事实；

12岁：能制定并执行两周开销计划，懂得正确使用银行业务中的术语；

13岁至高中毕业：进行股票、债券等投资活动，并尝试打工等赚钱实践。

通过这种切合实际的金钱教育，美国人的孩子基本具备了很强的独立性、经济意识以及经济事务上的管理和操作能力，这为他们培养优秀的经济管理人才提供了雄厚的人力资源基础。

根据专家研究，孩子金钱意识的发展，大致有六个层次：

第一个层次，没有金钱功能意识。0~3岁的孩子处于第一个层次的发展水平；100元和1元对他们来说没有什么两样，不能进行辨别；

第二个层次，朦胧的金钱功能意识。不认识钱，只知道钱可以“换”东西。没有自觉的买卖行为。3~7岁的孩子处于第二个层次的发展水平，所以这个年龄段的宝贝已经缠着家人，知道钱可以买它喜欢的东西了！

第三个层次，简单的金钱功能意识。认识并能计算钱的多少，意识到钱可以买东西，有比较自觉的买卖行为。7~11岁的孩子处于第三个层次的发展水平，这个阶段主要集中在小学生阶段。